中小学教师（小学体育与健康）招聘考试模拟测试题及答案（共4套）

中小学教师招聘考试模拟测试题及答案（一）小学体育与健康一、选择题1.从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时（  ）。A.1年     B.2年C.3年     D.4年2.女子老将运动员的年龄为年满（  ）。A.35周岁     B.40周岁C.50周岁     D.45周岁3.学校体育最主要的本质功能是（  ）。A.教养功能     B.教育功能C.美育功能     D.强身健体功能4.接力比赛时，运动员在自己的分道内用何物可以做标志？（  ）A.粉笔 B.大会提供的标志物C.鞋或者其他适当物品     D.胶布5.坐位体前屈测试，反映的是关节和肌肉的（  ）。A.柔韧性     B.耐力性C.爆发性     D.灵活性6.双手正面垫球时，手臂与球接触的部位应该是(  )。A.上臂            B.前臂C.腕关节以上10公分处    D.肩部7.①形成正确的身体姿势；②发展体能；③具有关注身体和健康的意识；④懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响是哪个领域的学习目标？（  ）A.运动参与领域     B.社会适应领域 C.身体健康领域     D.心理健康领域8.径赛项目风速测定时间：100米、100米栏、200米应分别记（  ）。A.10秒、10秒、13秒     B.10秒、13秒、10秒     C.10秒、10秒、10秒     D.10秒、13秒、10秒9.终身体育的出发点和落脚点是（）。A.“素质教育”的指导思想   B.“终身体育”的指导思想C.“健康第一”的指导思想   D.“健康教育”的指导思想10.衡量学校体育目标完成的最终标准是（）。A.条件目标     B.过程目标C.效果目标     D.教学目标n11.人体下肢长有(   )长度。 A.1个     B.2个     C.3个     D.4个12.人体速度素质发展最快的敏感期是在（ ）A．8~9岁     B．10~13岁     C．14~15岁     D．16~17岁13.全国中学生运动会每（  ）年举行一次。A.三     B.四     C.五     D.六14.足球场球门的高度是（    ）  A.2.42米     B.2.44米     C.2.40米     D.2.35米15.国际奥委会的会旗是五个相互套连的圆环，环的颜色自左至右为（ ）A.蓝、黄、黑、绿、红  B.蓝、绿、红、黄、黑C.黑、绿、红、蓝、黄  D.红、蓝、黄、黑、绿二、填空题1.物质代谢是指人体与       环境之间不断地进行       交换的过程。2.体育的三级课程体系包括       、学校课程、       三级课程管理是《体育与健康》课程标准贯彻落实的保证。3.第一个参加奥运会的中国人是       。4.人体生长发育是由       到       的复杂过程。5.身体健康是指人的       良好、       正常、精力充沛的状态。6.六大营养元素是       、       、       、       、维生素、水六类。7.“向右转走”预令落在       脚上，动令落在       脚上。8.运动参与是指学生参与体育活动的       和       表现。9.运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索       与       的关系，隶属运动人体科学范畴的一门基础学科。10.沿身体前后径所做的与地面垂直之切面，其中通过正中线的切面称为       。11.沿身体左右径所做的与地面垂直之切面，也称       。12.细胞一般都具有       、       和       三部分。13.细胞膜的化学成分主要是       、       和       。14.细胞核分为       、       和       三部分。15.在体育教学中，应遵循       的规律、       的形成规律、       的适应性规律、       变化的规律。三、判断题1.慢跑项目是属于以无氧代谢为主的运动项目。（  ）2.高中学生《体育与健康》学习成绩评价应采用等级评定。（  ）3.侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。（     ）4.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化教学。（  ）5.2010年广州亚运会中国的金牌数是198枚。（  ）n6.恰恰舞基本舞步的音乐节奏都是2／3节拍。（  ）7.武术中的冲拳动作预备姿势为两脚左右开立与肩同宽，两手握拳抱贴于腰侧，拳心向上。（   ）8.正式排球比赛中，球员的轮转方式为逆时针。（  ）9.人体的骨骼肌均由三类肌纤维混合组成。（  ）10.一般跳跃是利用器械的跳上、跳下进行的练习，是发展身体素质的一种手段，可根据不同的目的选用练习。（  ）四、名词解释4.练习轨迹        5.异质分组    五、论述题1.简述目前学校体育教学过程中对学生体育档案袋评定法的两种观念。2.试述初中阶段的体育教学目标。     六、简笔画用简单线条画出挺身式跳远的动作过程。  参考答案及详解一、选择题1.D【解析】略。2.A【解析】略。3.D【解析】四个选项都是学校体育的功能，但是从题干最主要和最本质的功能可知答案是D。4.D【解析】标志物进行分道接力赛跑时，运动员可以在自己的分道内使用胶布做一个标志，其最大尺寸5×40cm，颜色应明显区别于跑道上其他永久性标志。不许使用粉笔或其他抹不掉痕迹的类似物质。在煤渣或者草地上可以使用自己的钉鞋划标记。除上述两种情况外不得使用其他任何标志。由上述可知答案选D。n5.A【解析】坐位体前屈测试的目的是在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。  6.C【解析】既是双手正面垫球，接球部位就是腕关节以上10cm处由两臂组成的一个平面。7.C【解析】由身体姿势，体能，健康意识和对身体健康的影响可知属于身体健康领域。8.B【解析】竞赛项目风速测定的时间是100m10s，100m栏13s，200m是跑进直道后立刻测试10s。9.C【解析】体育与健康课程标准是以健康第一为指导思想的，而终身体育意识的传播是依靠体育与健康课程。由此可知答案为C。10.C【解析】效果目标是衡量学校体育目标完成的最终标准。11.D【解析】常识题。12.B【解析】身体素质的发展敏感期是指由于人体生长发育具有时快时慢、波浪起伏的特征，在不同年龄阶段中，各项素质的增长速度不同，把身体素质增长快的年龄阶段叫敏感期。10~13岁，是人发育最快的时期。13.A【解析】根据《学校体育工作条例》，全国中学生运动会每三年举办一届，目的是为了贯彻党的教育方针，促进学校体育事业的发展，推进素质教育。14.B【解析】球门的高度：从横梁的下沿至地面的距离是2.44米（8英尺）。15.A【解析】国际奥委会会旗，为白底无边，中央有五个相互套连的圆环，即我们所说的奥林匹克环，环的颜色自左至右为蓝、黄、黑、绿、红。二、填空题1.周围 物质2.国家课程地方课程3.刘长春4.量变质变5.体能机能6.糖 脂肪 蛋白质 矿物质7.左 右8.态度行为9.人体机械运动体育动作10.正中面11.冠状面12.细胞膜 细胞质 细胞核13.蛋白质脂类多糖14.核膜核仁  染色质（染色体）15.认识事物 动作技能  人体机能人体生理机能三、判断题1.×【解析】慢跑项目是属于以有氧代谢为主的运动项目。2.√n3.×【解析】滑步结束时，右脚比左脚先着地。右脚着地后，右腿积极蹬伸，推动右髋向投掷方向转动。上体在转动中逐渐抬起，同时躯干的肌群积极收缩。左臂和左肩高于右肩，铅球尽可能保持较低位置，体重大部分仍在弯曲而压紧的右腿上。右腿蹬伸，进一步将右髋向投掷方向送出，右臂迅速而有力地将球推出。铅球快出手时，手腕稍向内转同时屈腕，快速而有力的拔球，使铅球从手指离开。4.√【解析】淡化体育教学中的竞技化倾向是在保证技能正确的情况下，让学生自己去动手，实践创新，如果体育课上技术讲解不详细，会造成技术性失误。5.×【解析】2010年广州亚运会中国的金牌数为199枚。6.×【解析】恰恰舞基本舞步的音乐节奏是4／4节拍，有时是2／4节拍。7.√8.×【解析】正式排球比赛中，球员的轮转方式为顺时针。9.×【解析】人体的骨骼肌均由二类肌纤维混合组成。10.×【解析】一般跳跃是利用器械的跳上、跳下和弹板进行的练习。四、名词解释4.练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。5.异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。五、论述题1.一种认为“学生体育档案袋评定法”应该推广，主要观点是：　　（1）重视学生体育学习发展的全过程，能记录学生的成长历程；　　（2）能够提供相对“真美”的信息和证据；　　（3）能够提供丰富多样的评价材料；　　（4）能开放地、多层化、全面地评价学生；　　（5）能够针对每一位学生进行评价，评价是有个性和针对性的；　　（6）能够使学生体验成功，感受成长与进步；　　（7）有利于提高学生的自我反思能力。　　另一种是认为“学生体育档案袋评定法”在当前情况下不适用，主要观点是：　　（1）“学生体育档案袋评定法”工作量太大，体育教师负担重；　　（2）如果各个项目都建“学生体育档案袋评定法”，学生也会觉得烦；　　（3）不适于大班额评价用；　　（4）容易走形式、走过场；　　（5）内容太多，不好选择，不好整理、分析；　　（6）主观性太强，很难达到客观、真实。　　【解题思路】该题主要考查学校体育教学过程中对“学生体育档案袋评定法”的观念，也就是“学生体育档案袋评定法”的利弊处。评价观念有两种：“应该推广”和“在当前情况下不适用”。对“应该推广”观点做一下陈述，即利处，从记录学生成长、提供评价材料和证据、全面评价学生、自我反思等多个方面进行考虑。对“在当前情况下不适用”做一下陈述，即弊端。工作量大、走形式、内容多、不真实等方面进行回答。2.初中阶段的体育教学目标是使学生：　　（1）初步形成良好的体育意识，自觉积极地参与体育活动;　　（2）理解体育锻炼对身体形态和机能的影响，能对健康的体育营养食品进行简单地选择，在运动中注意到安全问题；　　（3）了解所学项目的简单战术和竞赛规则，发展战术能力，发展速度、有氧耐力和灵敏性；　　（4）学会调节情绪的方法，通过体育树立自尊、自信和团结协作的精神；n　　（5）理解并担当不同的运动角色，形成良好的体育道德行为，并能作出简单评价。　　【解题思路】该题主要考查初中阶段的体育教学目标，要从体育意识的培养、身体形态和机能的影响、简单战术和竞赛规则、调节情绪、运动角色等方面进行答题。六、简笔画【解题思路】挺身式跳远的技术要领是单腿起跳进入腾空步后，摆动腿的膝关节伸展，小腿自然由向前、向下到向后方而成弧行摆动，此时留在体后的起跳腿与后摆的腿靠拢，挺胸展髋，成展体姿势。快落地时，双脚、双手向身体前方合拢落地。中小学教师招聘考试模拟测试题及答案（二）小学体育与健康一、单项选择题（共 70题，每小题0.8分，共56分）1.2019年1月3日电，教育部办公厅近日印发《关于严禁()进入中小学校园的通知》，要求各地采取有效措施，坚决防止()进入中小学校园。A. 商业广告B. 有害APPC. 智能手机D. 诈骗信息2.“教育的一个目的是要引出我们人类天性中共同的要素，这些要素在任何时间或任何地方都是相同的。”这句话属于（）的观点。A.改造主义教育B.要素主义教育C.永恒主义教育D.存在主义教育3.我国古代的学府中，以尺牍、辞赋、字画为教学和研究内容的学校是（）。A.太学B.国子学C.鸿都门学D.稷下学宫n4.建国初期，我国在农村开展了大规模扫除文盲教育，大力推行简化汉字。进入 21 世纪后，中国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标，不少学校开始教授繁体字。这体现出了教育的（）。A.历史性B.相对独立性C.历史继承性D.不平衡性5.思想品德老师小冉在讲授《坚强》一课时，为了让学生能够更深刻地理解坚强意志的表现和含义，要求学生课前搜集有关“坚强”的古诗句和经典人物事例。但出乎预料的是，布置这样的作业不仅让学生复习了语文课上的重点古诗词，而且整理搜集的内容也对日后的语文写作大有裨益。这说明教育具有（）。A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能6.下列教育人物与观点对应错误的是（）。A.孟子——“染于苍则苍，染于黄则黄”B.夸美纽斯——“把一切教育教给一切人”C.柏拉图——“寓学习于游戏”D.荀子——“人之性恶明矣，其善者伪也”7.按照美国教育哲学家谢弗勒的三种教育的定义方式，“教育是一种有目的的培养人的社会活动”这一定义属于（）。A.描述性定义B.纲领性定义C.规定性定义D.解释性定义8.人类身体的发展是按“首尾法则和近远法则”进行着的。如新生儿的头部很大，同身体与四肢不成比例，经过一定时期的发展，就渐趋于平衡。这体现了个体身心发展的（ ）。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性9.“譬如练丝，染之蓝则青，染之丹则赤”体现了（）的观点。A.内发论B.外铄论C.二因素论D.多因素相互作用论10.下列关于教育与社会生产力关系的表述正确的是（）。A.生产力水平决定教育的领导权B.生产力水平决定着受教育的权利和程度C.生产力水平决定着教育的规模和速度D.生产力水平决定着教育目的n11.“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这句话体现了（）。A.宗教本位论B.个人本位论C.社会本位论D.辩证统一论12.下列关于素质教育的理解，不正确的是（）。A.素质教育强调在教育中使每个人都得到发展B.素质教育只重视技能训练，忽视能力培养C.素质教育是立足于人的个性的教育D.素质教育注重发展性，终身教育，终身学习13.李老师在 10 月份就要光荣退休了，但是他依旧给自己制定了年度学习计划，并严格执行，认真学习。李老师的做法体现了（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习14.一学期一度的教师评分开始了，初一（三）班的一些学生给数学老师打了“D”，班主任询问后得知数学老师用很难听的话责骂没有回答出来问题的学生，班主任说：“下次必须一律给老师打‘A’，如果不打，一律叫家长来谈话。”上述事例体现的师生关系是（）。A.专制型B.放任型C.民主型D.学习型15.近日，针对网传“九年义务教育升级为十二年制，中考将取消”的消息，教育部基础教育司负责人回应表示“现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制”。现阶段我国的九年义务制教育是根据（）形式划分而来的。A.六三三制B.九年一贯制C.多种形式并存D.五四制16.小李今年新升任了班主任，为了了解班里小红的学习状况，每次没课的间隙，她总是在后门充当“容嬷嬷”，记录小红在不同课上的状态，同时课下询问小红的同学关于小红的学习状态，并且还每月对小红进行家访。以此记录成册，最终能更好地研究小红的学习状况。上述情景中，小李老师没有采用的研究方法是（ ）。A.观察法B.调查法C.个案研究法D.实验法17. 张老师因为小左有一次没完成作业，对小左说：“反正你们体育课也要锻炼，你去教室走廊外深蹲和原地蛙跳 50 n个，完成不了别上课”，小左说自己膝盖受过伤，张老师一脸不信任地说：“你壮得像只头脑简单四肢发达的熊，还会受伤，总爱撒谎，别骗老师了，受了伤也不影响你跳。”案例中小左没有被侵犯（）。A.名誉权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权18.“十年树木百年树人”，陶老师从事教师行业 18 年，教过的学生无数，学生们回忆起陶老师说，陶老师对他们影响很大，因为陶老师面对不同性格的孩子总是很有耐心，不仅教会了他们知识，还教会了他们为人处事的道理。材料体现了教师劳动具有（）。A.长期性B.复杂性C.示范性D.创造性19.晚清重臣张百熙，值庚子国变后，临危受命出任管学大臣，除倾力规复并整顿京师大学堂，卓有成效，使之成为中国近代第一所具有现代意义的大学堂。同时，掌理全国学务兴革大计，主持制订中国近代第一个学制是（）。A.《奏定学堂章程》B.《奏议京师大学堂章程》C.《钦定学堂章程》D.《高等学堂章程》20.小明老师根据课程标准备课，并将自己的想法写成了教案，根据古德莱德的课程理论，小明老师的教案属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程21.小刚老师在讲解《认识图形》这一节课时，没有直接介绍各个图形的特点而是让学生自由的进行创作，利用手中的图形来创作出不同的作品。这种课程目标取向属于（）。A.普遍性目标取向B.行为目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向22.泰勒认为教育的目的在于改变学生的行为，评价学生的行为实际发生的变化，因此，他提出的课程评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP 模式D.CSE 评价模式23.课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。下列关于课程的表述正确的是（）。A.学科课程与分科课程对于学科的要求基本是一致的B.经验课程是从学生的兴趣出发，获取间接经验nC.综合课程可以更好的保持每门学科自身的逻辑性D.学科课程更利于学生对社会的适应24.“万校一书”的课程体系，“万人一面”的培养目标已经不能适应时代的要求，因此新课程改革提出了新的要求。下列说法不正确的是（）。A.新课改强调学生的独特性B.新课改强调学生的主动参与C.新课改强调教会学生知识D.新课改强调教学相长25.上课时，任老师将批好的试卷发了下去，却发现小杰将试卷给撕掉了，此时，任老师压制住内心的怒火，想到了“以柔克刚”的方法，这样既可以化解矛盾又可以避免火上浇油。于是，她走到讲台上拍了下讲台说：“撕得好！将所有的错误从脑海里撕掉。”并走到小杰身边说：“从哪里跌倒就从哪里爬起来，考砸了没关系，你一定行！”小杰愣在那里，感到了满满的羞愧。任老师处理突发事件时体现的原则是（）。A.有效性原则B.客观性原则C.知行统一原则D.导向性原则26.为了得到优秀班级的称号，任老师让同学们群策群力，共同出谋划策，最后制定出了一个目标，并以小组为单位共同来监督执行。任老师采取的是（）。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理27.下列关于教学的叙述，正确的是（）。A.教学就是教师传授知识的过程B.教学的根本目的是促进学生的全面发展C.教学是智育的唯一途径D.德育是学校教育的中心工作28.对于教学的任务，形式教育主张重能力轻知识，实质教育主张重知识轻能力，两者都违背了教学过程的（）规律。A.间接性B.发展性C.教育性D.双边性29.下列与王守仁的“随人分限所及”体现的是同一教学原则的是（）。A.夫智者必量其力所能至而如从事焉B.盈科而后进C.不闻不若闻之，闻之不若见之D.启，谓开其意；发，谓达其辞30.在教授“中国著名的建筑物”时，李老师通过 ppt 向学生展示了天安门、故宫、天坛等图片，让学生感受中国建筑之美。李老师运用的教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.欣赏教学法nD.参观法31.某职业技术师范大学在新生开学之初，会进行一次英语水平测验，对于英语水平较好的同学会编入英语 A 班，进行全英文授课的学习。这种测验属于（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.内部评价32.下列有关德育过程的说法错误的是（）。A.道德认识是学生品德形成的基础B.道德行为是衡量品德的重要标志C.德育过程“以知为开端，以行为结束”D.活动和交往是德育过程的基础33.“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。”这句话所体现的德育原则是（）。A.依靠积极因素，克服消极因素的原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.知行统一原则D.教育影响的一致性与连贯性原则34.八年级的道德与法治课上，学生上课的态度总是十分散漫，因为他们认为法律离他们的生活十分遥远。吴老师了解到这个情况以后，带领同学们亲自去旁听了一次庭审，庭审结束后，吴老师总结了法律与生活的密切关系，同学们终于懂得法律规范着人们生活的方方面面。此后，每次的道德与法治课同学们听得都很认真。吴老师的做法属于（ ）。A.道德修养法B.说服教育法C.榜样示范法D.情感陶冶法35.下列有关课外活动的说法错误的是（）。A.课外活动不受教学计划的限制B.课外活动是教学的延续C.课外活动是学生自愿参加的D.小组活动是课外活动的最基本形式36.肖肖因为一次车祸，损伤了左脑半球小部分区域而造成遗忘症，他不能形成新的记忆，但丝毫不影响他记忆如何做事的过程。比如，他可以记住如何混合、搅拌、配料等烹饪过程，但却记不住这些配料是什么。肖肖目前可以存储的记忆类型为（）。A.陈述性记忆B.长时记忆C.程序性记忆D.语义记忆37.电影《门徒》将人性的扭曲展现的淋漓尽致，主人公阿芬因多次吸毒而常常产生幻觉，这属于（）。A.无意想象nB.有意想象C.幻想D.创造想象38.小刚在一家物流公司工作，每天早上 7 点就要去公司取件派件，晚上 8点才回到宿舍，劳碌的一天，枯燥而乏味，也看不到前途，时不时还要受到客户的指责。如果不做这份工作，自己学历不高，也没什么技能，会失去生活来源。小刚从每天起床便开始挣扎，不想上班又不敢辞职。小刚内心的冲突属于（）。A.趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.多重趋避冲突39.下列能体现联觉作用的是（）。A.月明星稀B.望梅止渴C.盲人摸象D.余音绕梁40.《欢乐颂》中，安迪好心提醒邱莹莹那些成功学的书都是不合逻辑的，但是却引来了邱莹莹极大的反感。在小邱看来，安迪属于上流社会成员，他们总是一贯的以高高在上的位置对别人指指点点。邱莹莹的这种表现是由于（）在起作用。A.社会刻板效应B.近因效应C.投射效应D.登门槛效应41.下列不属于激情状态的是（）。A.红军在战场和敌人奋勇厮杀B.诗人即兴写出慷慨激昂的诗章C.收到录取通知书时手舞足蹈D.非典时期人们长期感到烦恼与焦灼42.瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导将儿童的学习与生产劳动结合起来，发展学生的人格和道德品质；运用将心理学与教育学紧密结合的方法训练教师。他认为，教育的意义在于帮助儿童合理地正常化地发展，要做到这一步，教育者就必须懂得儿童心理。此观点主张最可能出现在教育心理学发展的（）阶段。A.初创B.发展C.萌芽D.成熟43.幼儿园每天下午都会发小熊饼干，今天下午苗苗把饼干掰成两半，并把其中一半放到口袋里，李老师看到后便走过来问苗苗为什么这么做，苗苗说：“这是我最喜欢吃的饼干，妈妈也一定喜欢，我要留一半给妈妈吃。”根据皮亚杰的认知发展理论，苗苗处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段nD.具体运算阶段44.维果斯基是前苏联著名的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》。下列关于维果斯基的观点，说法不正确的是（）。A.教学应当走在发展的前面B.儿童与成人在交往过程中要掌握的高级心理机能工具是思维C.人的思维与智力是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果D.提出了内化学说45.刚上五年级的小萌期望通过取得好成绩而受到老师和家长的表扬，但是考得不好时，小萌就特别失望，觉得自己非常失败。根据埃里克森的社会化发展理论，小萌在此阶段的人格发展任务是（）。A.培养主动感，克服内疚感B.培养勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.培养自主感，克服羞怯与怀疑46.二胖在准备教师资格证的面试过程中，自己在家里练习时感觉很不错，每次一到考场中，面对考官就发挥失常，二胖为此困扰不已。由此得出，二胖的认知风格属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.反思型47.大宁是同学们眼中的“怪人”，每当有同学遇到困难需要帮助时，大宁总是无视。有一次，班里有个同学的母亲得了重病，班长在班里号召同学们捐款，献出自己的爱心，大宁也只是不屑地看了一眼，继续做自己的事情。由此看出，大宁存在的心理障碍可能是（）。A.强迫症B.抑郁症C.广场恐怖症D.反社会型人格障碍48.小鱼很害怕跟别人说话，每次跟妈妈在麦当劳吃饭时，都不敢去跟服务员要餐巾纸，妈妈经常给予她鼓励，终于有一次小鱼自己跑过去跟服务员姐姐要了餐巾纸，妈妈夸奖了小鱼并且奖励了一支冰淇淋，从此以后，小鱼在麦当劳吃饭时，都能很勇敢的跟服务员要餐巾纸了。由此看出，妈妈使用了（）改变小鱼的行为。A.强化法B.系统脱敏法C.行为塑造法D.示范法49.任老师随机在班级里抽取了 10 名学生，为他们讲授一堂仅有 15 分钟的英语口语化练习课，并拍摄视频记录自己的授课过程。课程结束后，观看视频找出自己整堂课的不足，并加以总结。任老师的这种做法属于（）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.反思教学经验C.进行专门训练nD.开展微格教学50.下列关于专家型教师和新手型教师说法错误的是（）。A.新手教师设计课程时，多把时间放在细节上的设计B.专家型教师能够预测课时计划产生的多种情况C.专家型教师更能吸引学生的注意力D.专家型教师和新手型教师都具有较强的执行力51.李老师最近显得异常冷漠，对待一些课堂上爱提问的学生也是爱答不理。这是教师职业倦怠的（）特征。A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.挫折感52.班主任把小灰灰每周的课堂表现报告都会发送给灰太狼，灰太狼发现儿子经常扰乱课堂纪律，为了改善儿子课堂表现，他承诺小灰灰只要能够坚持一个星期不扰乱课堂纪律，周末就允许它去找喜羊羊哥哥玩儿。这属于实用行为分析程序的（）。A.以家庭为背景的强化B.个人日志卡C.整班信物强化D.集体连坐程序53.下列关于教学策略说法正确的是（）。A.教学策略只包括教学事项的顺序和安排、教学方法的选用、教学媒体的选择B.合作学习可以增强学生的人际交往能力，但是不能增强学生主动求知的能力C.发现学习和掌握学习都属于以学生为中心的教学策略D.创设问题情景和提出问题属于奥苏贝尔接受学习的两个环节54.下列选项中，不属于布鲁姆主张的教育目标的是（）。A.认知领域目标B.情感目标C.动作技能目标D.应用领域目标55.高中生楠楠在坐公交的时候看到有个小偷在偷旁边阿姨的手包，楠楠情急之中借故向旁边阿姨借手机，成功避免了偷盗行为的发生。为了向楠楠同学学习，我们应该加强（）的学习。A.认知策略B.言语信息C.智慧技能D.动作技能56.某小学数学老师在黑板上画了三排正方形，一排四个，问学生：“大家用乘法口诀算一算黑板上有几个正方形？”学生们面面相觑。此时，老师又问：“三乘以四等于几？”全班同学马上异口同声地说：“等于十二。”该案例说明，学生对乘法口诀的学习属于（）。A.发现学习B.模仿学习C.有意义学习D.机械学习n57.某高中班主任在管理班级的时候经常采取“杀鸡儆猴”的方法，这体现的是（）。A.强化原理B.认知失调说C.观察学习法D.从众说58.布鲁纳主张教学的最终目标是（）。A.学会新知识B.理解学科的一般结构C.发现学习D.建立 S-R 的联结59.下列不属于建构主义学习观的是（）。A.主动建构性B.情境性C.社会互动性D.生长性60.主张“培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人”的是（）。A.罗杰斯B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.马斯洛61.进入高二，小陈制定了相关的学习计划与目标，立志明年一定要考上浙大。由此可知，小陈的学习属于学习策略中的（）。A.调节策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略62.下列属于逆向负迁移的是（）。A.韩语专业的学生选修日语后，对学韩语产生了干扰B.小林先学习了弹钢琴后，再学习弹吉他觉得容易多了C.学习历史知识掌握的背诵方法，应用到背诵地理知识D.学习了专八英语之后，再回顾四级英语的知识发现更容易掌握了63.月月对学习这个事提不上一点兴趣来，每次考试都霸占倒数第一的位置。当她听到自己的男神将要参加清华大学的自主招生去北京读书，月月设定目标立志要考上北京的学校，与男神同在一个城市读书。于是，月月在高三的最后时刻开始努力学习。根据月月的行为，属于（）。A.高尚的动机B.内部动机C.认知内驱力D.外部动机64.夏夏平常是一名成绩较好的学生，一次与同学一起翘课去游乐园玩耍后，便出现了不认真听课，经常开小差的现象。在之后的考试中，成绩不断地下降，夏夏看到自己的成绩后，开始不断地做习题、认真学习，同学让她一起出去玩也被拒绝。根据成败归因理论，夏夏认为自己成绩下降的原因是（）。A.试卷太难nB.能力不足C.运气太差D.不够努力65.某中学进行一年一度的辩论大赛，本次的辩论课题为《成绩好的背后是否就是多做难题》。该辩论课题对应哪一学习迁移理论？（）A.共同要素说B.形式训练说C.经验类化说D.关系转化说66.在粉笔模考大赛解析课上，杨老师为学员讲解了心理学的产生、发展和本质等知识，按照知识的分类，这属于（）。A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.认知性知识67.在讲《透镜》这节课时，曾老师让学生借助实验桌上的放大镜、远视镜片、近视镜片来认识透镜。这节课体现了心智技能的（）阶段。A.活动定向B.物质与物质化C.出声的外部语言D.无声的外部语言68.刘新欣认识到玩游戏会影响学习成绩，想戒掉游戏，但还是抵挡不住游戏的诱惑，经常熬夜玩游戏导致成绩一落千丈。对于这种情况班主任应从（）入手对其进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为69.阿拉蕾帮爸爸拖地，不小心打碎了 5 个花瓶，夏天偷玩爸爸的手机，不小心打碎了 1 个花瓶。由此可知，处于自律阶段的儿童会认为（）。A.阿拉蕾错误更严重B.夏天错误更严重C.两者都没有错D.两者都有错70.当人们看到直尺只能想到是用来作图的工具，却很难想到直尺也可以用来裁剪纸张，这属于（）。A.晕轮效应B.原型启发C.问题表征D.功能固着二、多项选择题（共 10 题，每小题 2 分，共 20 分）1.关于教育的日常用法说法正确的是（）。A.教育是一种方法：刚刚最近迷上了《建国大业》这部电影，他从这部电影中受到了深刻的教育nB.教育是一种过程：快要考试了，天宝却迷上了“吃鸡”游戏，妈妈准备好好教育教育天宝C.教育是一种制度：在刚刚召开的十九大中强调，教育是振兴经济的基石D.教育是一种方法：隔壁家的孩子大宝学习非常优秀，十月的妈妈经常去咨询大宝的父母是怎么教育孩子的2.课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材。其中，课程计划的设置包括（）。A.课时分配B.知识的范围、深度和结构C.学科教学目的和任务D.学年编制与学周安排3.李老师引导新来的教师说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理，我们要学会去做一个教人发现真理的好老师，不要直接传授给学生答案。同时一定要注重学生的主观体验，让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”李老师的话体现了哪些教学原则？（）A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则4.齐老师被评为了“十大优秀”教师，媒体对其进行了跟踪采访后发现：齐老师的办公桌上摆着一沓厚厚的备课本，随意翻开一本，密密麻麻的字迹映入眼帘。原来齐老师在上课之前都会认真地备课，无论这节课已经讲过多少次，掌握课程的主要内容、设想同学们在学习中遇到的问题、合理分配时间……这都是齐老师每次上课前必须要完成的内容。下列选项中对于备课的理解正确的是（）。A.备课是教学工作的基本环节之一B.上课前的准备工作，是教好课的前提C.钻研教材、了解学生、设计教法是备课要做好的三方面工作D.学期教学进度计划、单元计划、课时计划是备课要写好的三种计划5.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（）。A.“人心不同，各如其面”体现了个体身心发展的差异性规律B.“一把钥匙开一把锁”强调个体身心发展的阶段性规律C.“性相近，习相远”强调遗传对个体身心发展的影响D.“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体发展的存在关键期6.下列选项属于学习的是（）。A.王老师常常对班里的学生说：“身边有优秀的人，就要向他学习。”B.每天第三节课下课后，全校学生做眼保健操C.在《爸爸去哪儿》节目中，小泡芙模仿村长的表情D.海洋馆里的海狮表演唱歌7.关于斯金纳的强化规律，下列表述属于正强化的有（）。A.5 月 6 号是某市的“好人好事日”，当天小微扶老奶奶过马路，居委会奖励她 200 元B.小沈最近几次考试都有进步，妈妈奖励了她最爱的漫画书C.小胡因偷吃零食打碎了花瓶，爸爸让他跑步一个月，这让小胡他非常不开心nD.近期直播热潮兴起，随着观众们不断送礼物，主播的表演比之前更加卖力8.下列对于学习策略中认知策略的描述，正确的有（）。A.小学生在记忆“cabbage”的读法时，常常会读作“开瓶器”，这属于精细加工策略B.购买工具书时，会发现重点知识都会标红加粗，这属于复述策略C.临近考研，备考的学生常常都会选择在图书馆里进行复习，这属于环境管理策略D.在教师招聘的学习中，王大可都会在听完课之后自己绘制思维导图，这属于组织策略9.下列关于学习风格的表述中，正确的有（）。A.对于冲动型的学生来说，完成需要对细节作分析的学习任务时，学习成绩较好B.电视剧中常常塑造的高冷学霸型男主角往往都是我行我素，能够自己处理一切事情，一般这种人设都属于场独立型C.刚步入工作的小静，常常没有主见，看着同事怎么做自己就怎么做，这属于场依存型D.对于沉思型的学生来说，完成需要作整体性解释的学习任务时，学习成绩较好10.下列对于影响问题解决的因素，说法错误的有（）。A.问题情境影响你对问题的理解，问题呈现的知觉方式与个人的知识结构越接近，问题就越容易解决B.思维定势对于解决问题来说，只有积极的一面C.当老师问纸杯能用来做什么，学生都回答用来喝水，忘记了其他用途，这属于功能固着D.当工作遇到难题时，我们往往选择先放一放，过会儿就立马解决了，这属于知识经验三、案例分析题（共 5 小题，每小题 2.4 分，共 12 分）阅读材料，回答问题。材料一：王老师是一名刚入职的心理老师，他的教育理念是“用通俗易懂的话语去教会学生探寻深奥的心理现象”。日常教学中，也经常运用心理学的相关理论去指导学生。在讲授“气质与性格”这节课时，当讲到性格暴躁、易受外界干扰、往往没有考虑清楚就冲动做决定、脾气火爆这类人时，王老师先播放热门电视剧《我的前半生》中白光失控时的视频片段，再请学生试着探究出应如何改善他们的性格？为了充分地培养学生团队精神，老师设立小组进行3分钟讨论，小组讨论完毕后，老师又请一组代表小天同学阐述该组的讨论结果。此时，小天既害怕答错，又想为小组获得荣誉，因此，他的回答总是“犹抱琵琶半遮面”让王老师很不满意。于是，老师责备了几句，并按照课前定下的规矩，未能答题正确者微信发红包，作为班级心理活动的基金。材料二：王老师依据教学计划顺利完成本学期的心理课程教学，并决定在下周进行期末测试。考试顺利完成后，王老师在批改试卷时，竟然发现了一张“卖萌”答卷，用表情配上文字“老师我不会做啊，我已经尽力了，给我一分回家过年吧。”王老师看后啼笑皆非，将答卷拍照放至朋友圈。朋友们纷纷留言：“哈哈哈，学生思维很活跃，给 1 分。”“这孩子太逗了，傻狍子。”“画得挺像的，但千万别给分，怕他骄傲。”……最终王老师从专业性出发，并没有给分。1.下列对视频《我的前半生》中的白光这类人的分析正确的是（）。nA.他们的气质类型属于胆汁质B.他们的气质类型属于多血质C.他们的认知风格属于场依存型D.他们的认知风格是冲动型2.材料一中，王老师运用了哪些教学方法和教学原则。（）A.谈话法B.讨论法C.理论联系实际原则D.巩固性原则3.材料一中小天的动机冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.以上都不是4.下列对王老师的教学行为分析错误的是（）。A.该教师利用热门影视作品并组织学生小组探究，有利于激发课堂的活跃氛围。B.该教师上课播放视频分散学生注意力，说明他不是一个合格的教育者。C.该教师让小天发微信红包，是为了增加他下次回答正确的概率，这是负强化的运用。D.该教师没有给“卖萌”答卷者分数，说明诊断性评价并不适应全体学生，教师应多元化评价，实现“量”到“质”的飞跃。5.结合上一题，谈谈教师应如何提高专业能力。（）A.提高分析和领会教学大纲、课程标准的能力B.提高教学的设计能力C.提高教学的监控能力D.提高对学生个性特点的了解和判断的能力四、判断题（共 15小题，每小题0.8分，共12分）1.通过中国历史的学习，佳佳认识到作为社会主义接班人的光荣使命，这体现了教育的正向功能。（）2. 最近，新的语文课程标准引起热议，目前修订后的课程标准正处在教育部审核阶段。课标的发布需要教育部审核表明社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。 （）3. 在新课程改革的目标中，为了改变课程内容“繁、难、偏、旧”的现象，强调自主、合作、探究的学习。（）4. 面对孙萌乱拿同桌铅笔的问题，班主任决定采用给孙萌讲道理的方式，让孙萌意识到乱拿东西是错误的。由此可知，班主任运用了疏导原则。 （ ）5.小艺在写“教学”主题的论文时，先去研究了关于“教学”的文献综述。这里的文献综述属于经验性文献。（）6.先吃奶糖再吃柚子会觉得柚子酸，这是感觉的同时对比。（）7.在阅读《解忧杂货店》时，小新通过书中对翔太的描写来想象一位彬彬有礼、态度委婉的男生形象属于再造想象。（）8.夏夏经常一边画画，一边看电视，这反映的心理现象是注意的稳定性。（）9. 与果断性相反的意志品质是见异思迁。 （ ）10. 小罗发现学习完高中数学再做小学的数学题变得很简单，这是流体能力的作用。 （）n11. 根据埃里克森的观点，学龄期的孩子处在主动感对内疚感的认知危机阶段。 （ ）12.在丹丹成功完成整本书的阅读任务后，班主任表扬了丹丹，并表示相信丹丹以后会做的更好。从此以后，丹丹在阅读上更加有动力，最后成为一名评论员。这体现的理论是罗森塔尔效应。（）13.暖暖喜欢玩手游，老师说，如果暖暖可以按时完成作业，就允许暖暖在下课时间玩。这说明老师运用了负强化的办法。（）14.盈盈一直弹奏不好《高山流水》，在了解了伯牙和钟子期的故事后，盈盈弹奏《高山流水》的能力获得了提高，这是顺向迁移的影响。（）15.英语老师在讲完英语作文的写作方法后，悦悦将这种方法运用到期末英语考试中。根据认知目标分类，悦悦对英语作文写作方法的认识处于综合水平。（）参考答案一、选择题1-------5CCBBA  6---10DADBC  11---15BDCCB  16----20AABCD 21----25AACDC  26---30BCCDA  31---35CDBBA  36----40BBCCB 41----45CABDA  46----50DBADB 二、简答题1.【参考答案】1. 应该使学生明确什么是正确技术2. 注重感觉训练。3. 及时处理技术停滞。4. 重视意念训练。5. 技术的转移。6. 纠正技术错误。n2.【参考答案】助跑：助跑时前脚掌着地，两臂自然前后摆动，身体正直微前倾，跑成直线，由慢到快逐渐加速，上板前最后几步，上体渐抬起，为正确上板做好准备；踏跳：单脚起跳腾空过程 中，摆动腿积极向前摆动，后蹬腿迅速向摆动腿并拢，超过肩前移速度，在上板时两腿向前自然伸直，并拢，用前脚掌“搓板”做有力的踏跳，同时两臂由后向前上方摆起，提肩含胸紧腰，膝关节伸直，脚面绷直，使身体向前方腾起；腾空：包括第一腾空、推手、第二腾空。推手:两臂和两肩保持紧张，在肩向前移至支撑点垂直线上完成，两手平行地撑在器械上，着力点在掌根上，然后过渡到指尖结束。动作要短促有力，推手越及时，力量越大，力量的大小是身体素质、技术和意志的表现；第二腾空：阶段不做过多要求，阶段对男生要求推手后尽量做出挺身展髋动作；落地：腾空展体后，身体落下接近地面，用前脚掌落地后立即过渡到全脚掌，迅速屈腿收腹，做出有弹性的半蹲，同时抬头挺胸，两臂前平举或斜上举。三、论述题【参考答案】1.体育教学常规①课前常规：有关教师课前准备工作的规定：有关学生课前准备工作的规定；有关时间的规定；②课中常规：学生集合常规；小结与送还器材常规；③课后常规：写好课后总结；布置课后作业。2.体育教学中队列队形的运用（1）简洁高效；（2）利于课堂教学；（3）合理利用口令3.体育教学中场地器材的布置（1）场地、器材的布局要合理；（2）合理编排课程表；（3）注意安全。4.教学组织形式的选择与运用（1）行政班；（2）男女分班；（3）按兴趣爱好分班。5.体育课的总结(1) 学生出勤情况；(2) 学生课堂表现；(3) 教材变更内容；(4) 教师自我感受；(5) 教改尝试效果；(6) 教学改进部分。【案例分析】n（1）体育与健康课程要求体育教师要根据体育课的目的与任务来选择教学方法，不同体育课的教学目的与教学任务需要不同的体育教学方法。在这节课中，体育老师根据复习课的任务要求，适当的调整练习方法，体现了科学合理安排教学法的原则。（2）体育与健康课程强调关注学生个体差异，确保每一个学生受益，体育教师根据学生的身心和技能掌握情况，选择了分层教学法，为不同的学生制定了不同的目标，体现因材施教的原则，有利于调动学生学习的积极性，体验体育运动成就感。（3）新课标理念强调以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，在案例中，教师采用了学生自主学习法、选择法、学生根据自主选择不同教学目标，完成目标后自主选择其它练习内容，有利于突出学生的主体地位，学生在自主、合作、探究中掌握体育技能，发挥了学生的主观能动性；（4）本节课体育教师坚持“健康第一”的指导思想，采用自主学练的模式，注重学生技能教学，促进学生能力发展，尊重了不同发展水平学生的学习需求，体现了面向全体学生的课程理念。（5）本节课采用了新课程倡导的“快乐体育”教学模式，激发了学生的兴趣，教为主导、学为主体，改变了传统单调枯燥的教学模式，是一节含趣味性、技能性于一体的优质体育课程。【教学设计】一、教学内容：跳跃－－－跳单－－－－双圈二、课时：第一课时，本节课为新授课三、教学目标1. 认知目标：通过学习，学生能够描述跳单双圈的方法过程和单脚踏跳有力、双脚轻巧落地的特点。2. 技能目标：学生能够上下肢协调配合地完成动作，并能够表现出踏跳有力、落地轻巧的动作特点。3. 情感目标：学生在活动中用智慧和技巧与同拌团结协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。教学重难点重点：掌握跳圈单脚踏跳有力、双脚轻巧落地的动作方法。难点：动作的连贯性和上下肢的协调配合。五、教学方法教法：讲解示范法、分组教学法、情景教学法。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法六、教学过程：开始部分：课堂常规准备部分：（1）“跳格子”游戏；（学生分成四列纵队分排依次从起点处开始进行跳格子练习）（2）徒手操练习：（头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动，每个动作2个八拍）。基本部分：（1）激发性趣：提问学生平时最喜爱玩的游戏有哪些？（2）教师展示挂图，向学生完整未范讲解动作要领；学生分成人数相等的四路纵队，每纵队从排头开始站在起跑线后，一脚踏进单圈起跳，双脚同时落入前面的双圈内，依次连续向前跳。（3）原地向上纵跳、轻跳、开合跳、提踵练习（每组动作练习3组）。n（4）组织学生分为4路纵队，在教师指定的区域进行单、双圈跳练习，注意单双脚的转换，单圈单脚，双圈双脚落地。（5）双脚“剪刀石头布”活动：两人一组，赢的人可以跳一步，先到终点者为胜（6）A.分组“跳单、双圈”活动：学生分成人数相等的四路纵队，每纵队从排头开始站在起跑线后，一脚踏进单圈起跳，双脚同时落入前面的双圈内，依次连续向前跳。B.学生练习期间，教师巡回指导，纠正指错，强调注意安全事项，以及左右脚的转换C.学生分组进行自主画单、双圈，以及呼啦圈代替圆圈的创编活动，每组进行动作展示评选出最佳小组。（7）分两组“跳单、双圈”接力比赛，输的一队归还器材。结束部分：（1）放松拉伸练习，重点进行腿部肌肉放松。（2）学生归纳动作要领，组织学生回收器械，师生再见。效果预计：平均心率125－－140次/分钟之间练习密度：30－40%，中等强度。中小学教师招聘考试模拟测试题及答案（三）小学体育与健康第一部分 客观题n1.运动..... 起源于（A）。A.解剖学和生理学B.解剖学和心理学C.心理学和生理学D.运动学和生理学2.发展骨骼肌柔韧素质的训.......很多种，其中（B）指有节奏的、多次重复某一动作的拉伸方法。A.静力拉伸法B.动力拉伸法C.骨骼肌拉伸法D.肌肉拉伸法3.学校体育是终身体育的基础，（ A）是促进学生......坚持锻炼的前提。A.运动兴趣和习惯B.运动兴趣和需求C.体育兴趣和习惯D.体育兴趣和动机4.教师应根据《体育与健康课程标准》的总......具体学习目标，具体学习目标一般包括（B）三个部分。A.知识、技能、情感B.条件、行为、标准C.知识、技能、情意nD.身体、心理、标准5.胫骨和腓骨之间，借骨间......骨连结被称为（B）。A.大腿骨连结B.小腿骨连结C.膝关节连结D.髋关节连接6.消化系统的基本功......消化系统还具有（D）功能。A.神经调节，心肺功能调节和免疫调节B.神经调节，内分泌调节和心肺功能调节C.心肺功能调节，内分泌调节和免疫调节D.神经调节，内分泌调节和免疫调节7.实用性体操练习....进健康;提高工作能力（A）。A.运动能力和实用能力B.运动水平和实用能力C.运动能力和使用能力D.运动水平和使用能力，8.呼吸.....（C）两部分组成。A.呼吸道和气管B.呼吸道和支气管C.呼吸道和肺nD. 呼吸道和咽9.人体标准解剖.......是（ D），上肢下垂于躯干两侧，掌心向前。A.身体直立，两眼向上平视，两足并拢，足趾向前B.身体直立，两眼向前平视，两足分开，足趾向前C.身体直立，两眼向上平视，两足分开，足趾向前D.身体直立，两眼向前平视，两足并拢，足趾向前10.人体每块肌肉均是一......骼肌主要由（ B ）构成。A.肌纤维，肌腱，血管和神经B.肌腹，肌腱，血管和神经C.肌腹，肌纤维，血管和神经D.肌腹，肌腱，肌纤维和神经11.跳跃类项目中，腾起初速度是由助跑..…..垂直速度合成的，是由人体的（B）决定的。A.运动能力和运动水平B.身体能力和技术水平C.运动能力和技术水平D.身体能力和运动水平12.从性质上......谢包括（C ）两个方面。A.物质代谢和合成代谢B.物质代谢和分解代谢C.物质代谢和能量代谢nD.分解代谢和能量代谢13.反射活动的神......础∶刺激——（ B ）——效应器（肌肉）——反应A. 感受器——传出神经—-—中杯——传入神经B.感受器——传入神经——中枢——传出神经C.传入神经——感受器——中枢——传出神经D.传出神经——感受器——中枢——传入神经14.体育游戏主要是以发展学生的（ D）为主的，因此它所...现在体力活动的特征。A技能B.技术C.能力D.体力15.一切活组织的细..活动，这种电活动被称为（C ）A.静电B.电位C.生物电D.动作电位16.在遗传上研究表明，肌纤维类型的分布很大程度上取决于遗传。对单卵....纤维类型的百分比组成进行统计分析男性遗传度为（ D）;女性遗传度为（）。A.96.5%;90.2%B.97.5%;91.2%nC.98.5%;92.2%D.99.5%;92.2%17.血液对气体的运输形式有（B）形式。物理溶解气体量很少。可以忽略不计，但却..红细胞的桥梁。A.   物理溶解和化学溶解B.物理溶解和化学结合C.物理溶解和物理结合D.物理结合和化学结合18.下列选项中对器...巧、动作、方法、术语表述错误的是（B ）。A.握法∶手握体操器械的方法B.摆动∶身体和器械一同摆动的动作C.转体∶绕身体纵轴转动的动作D.支撑∶手、臂或身体其他部位撑在器械上的姿势19.人类血液衍环由体街环和肺循环.......循环，体循环的起点是（C），肺循环的起点是（）A.左心房，右心房B.右心室，左心室C.左心室，有心室D.左心室，右心房20.血液流动方向为∶ 上下腔静脉-（ C ）-左心房-左心..体循环-上下腔静脉。A.右心室-右心房-肺动脉-肺循环-肺静脉nB.右心房 -右心室 肺循环 肺动脉 肺静脉C. 右心房-右心室-肺动脉-肺循环-肺静脉D. 右心房 右心室 肺静脉 肺循环 肺动脉21.屈体后.......护与帮助，应（B ）。A.站在练习者后方B.站在练习者侧后方C.跪在练习者后方D.跪在练习者侧后方22.心动周期是指心房和心室每收缩和舒..个机械活动周期，包括（A ）。A.心缩期和心舒期B.心缩期和心动期C.心动期和心舒期D.心缩期和心室期23.机体深部产....主要通过（D ）的血液运输到皮肤。A.消化系统B.呼吸系统C.血液系统D.循环系统24根据（D）学说，记忆过程的生理机制是大脑皮层上，暂时神经...形成、巩固和恢复的过程A.   夸关组斯nB.   费罗伊德C.   加德纳D. 巴普洛夫25. 体百心理学是.....育运动情境中认知、（ B ）的科学。A.心理和情感B.情感和行为C.心理和行为D.规律和行为26.运动兴趣的倾...总是指向一定的（ A ）。A.体育项目或体育事件B.体育项目或体育锻炼C.体白锻炼或体白事件D.体育锻炼或体育训练27.竞争分为（C）三种形式。A.个体间，小纽间和自我竞争B.个体间，团体间和他人竞争C.个体间、团体间和自我竞争D.个体间、小组间和他人竞争28.篮球快改推进的形式可分为;（C）、传球与运球.....攻、个人突破快改等。A.防守快攻nB.运球快攻C.长传快攻D.背传快攻29. 学生的....成就动机可通过（B ）得到提高。A.训练B.教育C.锻炼D.学习30.（D）是一种能力自我评价理论，其最终目的…..对行为进行干预A.身体认识B.行为认识C.个体认知D.社会认知31.练习时.....分配是指（A）的比例。A.实际炼习时间及体息时间B.实际练习时间及集中时间C.实际能练时间及集中时间D.实际锻炼时间及休闲时间32.现代足球比赛要求运动.……..球的同时能（A），并立即第接下一个技术动作。A.摆脱对手nB.变幻战术C.控制落点D.组织进攻33.迁移过程是通过复杂的认知活动实现的，因此（C）的掌握及其发......到迁移的实现，A.动作技能和策略B.认知技能和行为C.认知技能和策略D.动作技能和行为34.体育学习认知....路，就是对运动信息进行有效（（A）的策略。A.识别、理解、保持和提取B.识别、理解、保持和意识C.识别、理解、意识和提取D.识别、意识，保持和提取35.足球比舞中，传球和（ A ）是构成集体...的基本条件。A.跑位B.转移C.防守D.运球突破36.在体奇活动中，根据体...异，可以将学生大致分为（B）三种类型。A.学习优等生、学习一般生、学习学困生nB.体育优等生、体育一般生、体育学附生C.训练优等生、训练一般生、训练学因生D.学习优等生、运动一般生、体育学困生37.气质类型差异是客观存在的，根据希波克.类方式，可以将气质分为（C）四种类型。A.胆汁质、多血质、肝汁质、抑郁质B.肝汁质，多直质、粘液质、抑郁质C.胆汁质、多血质、粘液质、抑郁项D.胆汁质、肝汁质、粘液质、抑郁质38. 乒..... 是由英格兰的（B）演变而来的。A.斯洛克B.网球C.壁球D.板球39.雅真的体育教育.....一般分为四级（D ）A.文体学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团B.文法学校和音乐学校、但美学校、国家体育馆、青年车事训练团C.文法学校和音乐学校、体操学校、地方体育馆、背年车书训练团D.文法学校和音乐学校，体操学校，国家体育馆、青年军事训练团40.（C）第一·次世界大战爆发，军国民体.....到高潮。A.1912 年nB.1913 年C.1914 年D.1915 年41.一个人一..的核受的教百是指（B ）。A.   学校教育B.   终身教育C.体育教育D.社会教育42.在羽毛球技术中，后场能力.......决于运动员的（D）扣杀技术和接扣杀球的能力。A.四方求B.平快球C.平高球D.高远球43.初等教育阶段，体育教师......育的关键期，要及时进行合理的（ D）干预。A.素质和技能B.兴趣和技能C.体育和健康D.生理和心理44.学校体育目标是指在....时期内，学校体育实践所达到的（C ）。A.预期目标nB.预期成果C.预期效果D.预期要求45.（A）、教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程...学科教学设计的五大要素。A.背景分析B.教材分析C.学情分析D.设计理念46.体育活动课程是指以学生的（B ）为编制课程的出..主体性活动的经验为中心组织的体育课程。A.体育兴趣、传统和能力。B.体育兴趣、需要和能力C.体育兴趣、传统和需要D.体育兴趣，爱好和能力47.一个规范、明确的体...表述应该包含（ A ）四个要系。A.行为主体、行为动词、行为情垃或条件、表现程度B.行为主体、行为动作、行为情境或条件、表现程度C.行为主体、行为动词、行为动作或条件、表现程度B.行为主体，行为动词，行为情境或动作、表现程度48.在水平二阶段，体育与健康课强标准……运动技能和方法"的第二个下位目标是（B）nA.提高基本身体活动能力B.初步掌握多种体育活动方法C.完成体育游戏的能力D.初步掌握运动项目的技术组合49..体育教学方法的感念是指在体育.……过程中。教师和学生为实现（C）当采取的不同层次的，教与学相互作用的活动方式的总称。A.体育教学目的，完成体育教学任务B.体百教学效果，完成体育教育任务C.体育教学目的，完成体育教育任务D.体育教学效果，完成体育教学任务50.体育教学方法中，以语言传递信息为主的为法是指....用口头语言向学生传授（D）的教学方法。A.体育教学和运动技能B.体育知识和体育技能C.体育教学和体育技能D.体育知识和运动技能第二部分 主观题一、简答题1. 请简还武术单臂绕.....动作预备姿势及动作说明。【参考答案】预备姿势∶成左弓步站立，左手按干左康上（也可两脚开立。左手叉腰），右臂垂干体侧。n动作说明∶右臂由上向后、向下、向前绕环，为问后绕环。右臂由上向前、向下、问后绕环，为向前绕环。练习时，左右皆交替进行，做左臂绕环时，换右弓步站立。2.    在教学中，为了更好的让运动项目，...的需求，教师会对有些项目进行改造。你认为对现有项目实施改进可以从哪几方面进行?【参考答案】对现有项目实施改进可以从以下方面进行∶（1）简化规则——只保留一些能激发学生运动兴趣，使学生能兴高采烈"动"拉来的规则。（2）简化技战术——只保留适合中小学生身心特点的基本技战术。（3）修改内容——去掉不利于学生身体、心理、社会适应三方面健康发展的，学生无兴趣的，陈旧的内容，不过分强调内容的系统性和完整性，淡化"达标"式的终结性评价方式。（4）降低难度要求——降低坛动着度、动作难度。不苛求动作的细节. 改变器械的功能等。（5）改造场地和器材——使场地和器材适合中小学生的年龄、性别、身高等特点，满足学生的兴趣和需要。二、论述题1.学科教材分析能力是一名中小学体育教师，核心能力。请简述教材分析的概念?作为一名教师分析教材，就其内容而言，主要包括什么?【参考答案】（1）概念;教材分析就是教师通过对教材系统的阅读、理解和剖析，系统掌握教材的内容、特征和学科特点的过程。（2）分析教材，就其内容面言，上要包括∶①分析教材的地位和作用。即分析这段教材在全套教材中的地位和作用及其对后续学习的影响，这段教材对形成学生认知结构、训练技能、品德培养的作用。②分析知识结构和特征。n一是分析结构关系，即这段数材与前后教材知识结构的关系一来龙去脉，层次脉终;二是分析类型特征，即分析这段教材所包含的知识类型（陈述性知识、程序性知识和策略性知识）。③分析教材所涉及的技能和能力。④分析教学的要求就是确定这段教材的教学目标，方面必须按课程标准、教科书和学生的实际情况确定每课时的教学要求，方面又要有变化和发展的观点，即同样的内容在不同的教学情境，不同的教学阶段中要有改变、发展和提高。对教材的分析，要深刻要全面，三要独到，要有真知均见。才能揭示教材的本质三、案例分析题【案例材料】朱老师执教了一节水平二（三年纪）《技巧-前滚翻》的体育课，本课为第一课时。教师将主教材贯穿于"孙悟空学本领"的游戏过程中，以下是本课部分教学片段。（一）情境创设，激发兴趣教师∶"同学们，今天我们来模仿孙悟空学本领，你们想学吗?"学生∶"想"教师∶"好，我们来比一比，谁模仿的最像。"（二）巧用体操垫，学本领1.教师∶"猴儿们，跟着师傅开始学本领。"组织学生集体练习，为了引导学生掌握低头团身的动作。"学生集体练习，原地蹲撑，低头团身滚动。体会低头，团身的技术动作。2.教师∶"猴儿们做到了团身紧，滚动圆，但要真正学好本领，我们还得加强练习，大家准备好了吗?"学生∶"准备好了"体验后脑，肩，背，臀部依次着垫，直线向前，教师∶猴儿们，根据垫子上的直线提示，垫上滚动粘"筋斗云"滚动方向要正。（三）尝试体验，练本领。1.教师∶"师傅，要检查猴儿们本领练得怎么样了，哪只小猴来展示一下自己的动作?"学生∶展示2. 教师∶ 讲解与示范前滚翻动作，并教会学生保护与帮助方法。n3.教师∶"猴儿们，敢闯南天门了吗?用呼啦圈架起不同高度的南天门，学生根据自己的能力选择挑战不同高度的南天门。学生∶ 体验两腿蹬伸和低头团身的本领，教师提示团身要紧，才能顺利翻过"南天门"。4. 教师"闯过南天门，我们去大闹蟠桃会把蟠桃放在两膝之间，翻过南天门，把蟠桃带回家，解决在滚翻时，学生双腿易分开的错误现象。教师∶"猴儿们，我们不仅要学会前滚翻，还需要最强体能，下面我们进入体能加油站。"1. 根据体育与健康课程标准相关教学理论对此教学案例进行评析。2. 本案例对你今后从事教学工作有何启发。【参考答案】1. 答∶该教师的做法符合课程标准的相关教学理论。（1）新课标要求教师创设民主和谐的教学情境，在情境中激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。该教师在教学中将主教材贯穿于"孙悟空学本领"的游戏过程中，通过孙悟空的情境与游戏，将学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，与此同时运用了自主合作探究的教学方法，开展富有个性的学习，有利于调动学生的积极性。（2）新课标要求教师以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。教学中充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，在教学情境中，有效运用各种教学方法。导学生在体育活动中.通过多种方式获得前滚翻技能。（3）新课标要求教师应在技能教学的同时发展学生体能。教师在教学过程中，即要学会前滚翻，还设计体能加油站来发展学生体能，体现了这一观点。（4）新课标要求教师坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长。教师在教学过程中教会学生保护与帮助的方法，通过前滚翻的保护与帮助的教学，使学生逐步形成健康和安全的意识。n（5）新课标要求教师应针对不同水平学生的身心发展特点，调动学生的积极性。该老师在教学过程中针对水平二学生思维以形象思维为主等身心发展特点，遵循前滚翻的教学规律与要求，进行"孙悟空学本领"的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。2.通过本次案例，我学习到，作为一名教师，应高度重视学生的发展需要，在教学过程中，要注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，通过不同教法与学法的创新，来提高学生体育与健康学习动机水平。四、教学设计题教材∶ 篮球———行进间运球（第一课时）教学对象∶水平二（三年级）学生人数∶男生20人，女生20人根据《体育与健康》课程标准教学理念，按照课程标.....二目标要求，完成《篮球—行进间运球》第一课时的教学设计（仅需对基本部分做出设计）。要求∶ 从教学目标，教学重难点，教学方法，教学设计，场地器材以及运.....等方面进行设计。【参考答案】课题∶篮球——行进间运球课型∶新授课课时∶第一课时年级∶水平二（三年级）一、教学目标∶1.知识与技能∶通过本次教学，学生能够准确说出行进间运球的技术动作要领，并能在比赛中熟练地运用这一技术。2.过程与方法∶以学生为教学主体，为学生设计分组训练环节，在练习中逐步发展学生的上下肢协调能力。3.情感态度与价值观∶通过个人练习锻炼学生实际操作能力，在练习过程中增强学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难的意志品质。二、教学重难点∶重点∶ 手指控制球的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合难点∶跑动与运球的协调配合三、教学方法∶ 游戏法、讲解法、示范法、练习法n四、教学过程∶（一）开始部分∶ 集合整队、检查服装、清点人数、安排见习、宣布上课。（二）准备部分;1.游戏热身∶ 游戏名称《捕鱼》; 游戏规则∶固定区域为"鱼塘"全班同学为"鱼"在"鱼塘"内活动，挑三名同学手拉手成"渔网"，"渔网"捕鱼，被捕的"鱼"随即拉手成"渔网"直至最后一一个同学被捕，游戏结束。2. 拉伸环节∶徒手操拉伸（4×8拍）（三）基本部分∶1.视频导入;向同学们播放优秀篮球运动员的篮球比赛视频;易建联持球进行连续变向，找准时机，突破投篮，激发学习兴趣，并引出今天的课题。2.学习感知∶（1）讲解行进间运球的动作要领，并进行动作示范。（向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进;球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏相一致。）3.学生练习;（1）练习一; 四列横队站立，并成体操队形散开，依据教师示范动作和口令徒手进行行进间运球动作的练习。加强学生对技术动作的身体感知。（2）练习二;两人一组，在教学中，可先在规定距离内，由走着运球，逐渐过渡到慢跑直线运球。（3）练习三;两人一组，教师根据学生掌握行进间运球技术动作的情况，再进行高低、直线、曲线等各种路线的慢速、较快速度的行进间运球练习。4.预防和纠正错误动作∶在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生错误动作并进行正确动作示范，帮助学生掌握正确的技术动作。5.巩固练习∶学生分为四组，进行篮球比赛，在比赛中熟练掌握行进间运球，教师对获胜组且动作准确的学生进行表扬。（四）结束部分∶放松练习;学生自评;教师点评;整理器材;师生再见。五、场地设计∶ 篮球场、篮球、多媒体设备n六、预计效果∶练习密度;45%左右预计心率∶120～140次/分中小学教师招聘考试模拟测试题及答案（四）小学体育与健康一、选择题1.下列哪一组运动属于球类项目？（  ）A.篮球、足球、水球       B.水球、排球、网球C.手球、乒乓球、网球      D.篮球、水球、排球2.普通高中课程标准规定，高中三年中学生修满（  ）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。A.9     B.10     C.11     D.123.在短跑教学中，步频始终是难于提高的重要环节。为了达到理想的步频，我们常采用的方法是（ ）A.后蹬跑  B.上坡跑  C.下坡跑  D.加速跑4.背越式跳高的助跑是采用（  ）方式助跑。A.直线加弧线  B.弧线   C.直线   D.弧线加直线n5.根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（ ）A.学法是因人而异的B.学法是教学方法的一部分C.学法是靠学习行为展现的D.学法与个人性格和经验特点有密切联系6.三级跳远起跳板至落地区远端不得短于（   ）。A.9米   B.10米C.21米    D.19米7.人体速度素质发展最快的敏感时期是（   ）。A.8~9岁B.10~13岁C.14~15岁D.16~17岁8.《体育课程标准》将中小学学生的学习划分为六个学习水平，并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平一相当于哪个阶段学生预期达到的学习结果？（   ）A.小学1~2年级B.小学5~6年级C.初中D.高中9.奥林匹克格言是（   ）。A.自由、平等、博爱nB.参与比取胜更重要C.更快、更高、更强D.永远的朋友10.个人所具有一定心理倾向性和比较稳定性的心理特征的总和是指（   ）。A.个性B.人性C.情绪D.动机11.跑的落地缓冲阶段，脚落点应在重心投影点之（   ）。A.前B.后C.上D.B或C12.撑竿跳高运动员试跳可要求（   ）移动撑竿跳高横杆。A.向前后两个方向均可B.向助跑道方向移动不得超过40厘米C.向落地区方向80厘米内任一位置D.向前后两个方向均不超过80厘米的任一位置13.学生在肺活量测试时，学生经常出现“漏气”的现象，原因主要是（   ）。A.没有做深呼吸nB.吹速过快C.两次用力D.用力过猛14.饭后立即运动，会影响食物的消化和吸收，进而出现腹痛、恶心、呕吐等不良症状，一般认为饭后（   ）小时左右再运动较为宜。A.0.5B.1C.1.5D.215.2012年的夏季奥运会在（   ）举行。A.悉尼B.伦敦C.巴黎D.北京二、填空题1.体操中的保护帮助分为       帮助、间接帮助、      帮助。2.子代和亲代之间，在外貌、体态、性格、气质和生理机能等方面都很相似，这种现象叫      。3.跑，不论距离的长短，其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即      、起跑后的加速跑、      、终点冲刺跑四个部分。n4.增强身体活动的基本能力有走、跑、跳、投、      、      。5.人们通常把身体素质分为      、速度、      、灵敏、柔韧等五大素质。6.体育锻炼可调节      和促进      发展。7.铅球投掷圈直径是      米，线宽0.05米，延长线通过      ，区域角度为34.92度。8.短跑的能量主要来源于      （ATP）。9.人体通过      来实现自身的生长和发育。10.少年时期肌肉水分多，蛋白质含量较少。在青春期以前肌肉主要向纵的方向发展，所以这一时期的力量训练应以      性练习为主，并以负担本身重量的各种跳跃练习和轻负荷练习为主，该阶段应重点发展      和      两个方面。11.体育与健康课程标准中的运动参与目标有参与体育学习和锻炼、    。12.人体能量直接来源于     、      和      。13.由一列横队变成二列横队时，应先      报数。14.器械体操是指在      、双杠、      、平衡木、      和鞍马上进行的各种运动。15.《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行      工作的专业人员。三、判断题n1.重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。（  ）2.在运用完整法进行教学时，要多做专门辅助性练习。（  ）3.运动训练的内容，通常指的是身体训练。（  ）4.人体肌肉内主要的能源物质包括三磷酸腺苷、磷酸肌酸、肌糖元、脂肪等。（  ）5.某同学在傍晚的课外活动中扭伤了脚踝关节，造成闭合性组织损伤。正确的处理方法是夜间涂上“正红花油”药水。（  ）6.田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干(包括头、颈、臂、手、腿和脚)的任何部分触及终点线后沿垂直平面的先后为准。（   ）7.新修订的国家学生体质健康标准的优秀等级是86分以上。（   ）8.持续训练法是一种负荷强度较低，负荷时间较长，练习过程不中断的练习方法。（   ）9.传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合。（   ）10.学校组织校内田径运动会，一般可由报名、编排秩序册、划跑道、比赛的记录和宣告闭幕5个主要过程组成。（   ）四、名词解释1.专门性准备活动 2.路3.淘汰制n五、论述题1、结合教学实际，谈谈怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。   参考答案一、选择题1.C【解析】奥运会球类项目：羽毛球、棒球、篮球、足球、手球、曲棍球、垒球、乒乓球、网球、排球，ABD项均有不属于球类项目的水球，故选C。2.C【解析】水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，是全体高中学生的共同必修内容。其中，六个运动技能系列必修10学分，健康教育专题系列必修1学分，共11分。3.C【解析】在坡道上进行下坡跑训练队员的速度可以达到大幅提高，下坡跑训练增强短跑加速能力、提高短跑最大速度以及保持最大速度的能力，改善短跑技术结构，使步频加快，步幅加大，跑动更加连贯、自然、放松、协调，从而快速有效地提高短跑成绩。n4.A【解析】开始采用直线助跑，双肩要下垂，用脚前掌着地，跑时具有弹性；提高重心，步幅均匀，不断加速；进入弧线跑时，外侧摆动腿富有弹性地蹬地。为了克服离心加速度的作用，上体应稍向弧线内侧倾斜。5.B【解析】学法是学生在学习过程中充分发挥主体作用，积极主动思考，勇敢大胆地尝试，在尝试中获取知识，记忆知识，运用知识。也就是由被动地接受知识，变为主动尝试获取知识，由“要我学”转变为“我要学”，再由“我要学”发展为“我爱学”，最后实现“我会学”，实质是从“学会”到“会学”的过程，是学习能力的锻炼，是素质提高的策略。它不是教师的教学方法，而是学生的学习方法。6.D【解析】跳远的落地区长为9m，跳远起跳板距离落地区不少于1m，三级跳远起跳板距离跳远起跳板后沿至少9m,所以选择D。7.B 【解析】略。8.A【解析】由体育与健康课程标准内容的划分可知答案选A。9.C【解析】更快更高更强是奥林匹克的格言,和平友谊进步是奥林匹克的宗旨,大众参与是奥林匹克的精神。10.A【解析】由题干中的心理倾向性和稳定性可知答案选A。11.A【解析】因为是在缓冲阶段，身体重心落后于脚的落点可知答案选A。12.C【解析】略。13.C【解析】略。n14.D【解析】因为在刚进食后血液重新分配会集中在胃部促进消化,如果此时参加运动会是血液的重新分配到运动的肌肉上会造成脑部缺氧。在进食2小时后，时间比较充足，食物已经消化掉一部分，但对于饥饿来说，在此时进行锻炼是比较科学的。15.B【解析】略。二、填空题1.直接利用器械2.遗传3.起跑途中跑4.攀 爬5.力量  耐力6.情绪智力7.2.135 圆心8.三磷酸腺苷9.新陈代谢10.动力爆发力 动作协调性11.体验运动乐趣与成功12.糖 脂肪  蛋白质13.1-214.单杠 高低杠 吊环15.教育教学n二、判断题1.×【解析】因无氧代谢增加，机体发生了严重的代谢紊乱和机能障碍，丧失了适应和抵抗能力，因血液是由于重力作用而淤积在扩张的下肢血管里，称“重力休克”。2.√3.×【解析】运动训练的内容包括身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、恢复训练、智力训练和思想教育等。其中主要是身体和技术、战术训练。4.√5.×【解析】初期热冷敷法。损伤在24h内，用湿毛巾包裹冰块在伤处冷敷。超过24h的患者，用湿热毛巾热敷，二者每次敷30min，每日3~4次。6.√7.√8.√7.×【解析】传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。主要有一传一和空切。从切入路线上也可分为横切和纵切。运用时应首先注意拉空篮下，掌握好切入的时机和方向，面向球侧身快速切入，突然摆脱对手或抢位。传球者要利用瞄篮、突破等假动作吸引和牵制对手并及时、准确地传球给切入队员。10.×【解析】学校组织校内田径运动会，一般可由报名、编排秩序册、比赛分工、划跑道、比赛的记录和宣告闭幕6个主要过程组成。n四、名词解释1.专门性准备活动：在体育课中充分发挥准备活动的诱导与辅助作用，针对主教材内容，采用一些动作结构、用力顺序与之相类似的模仿练习。2.路：前后叠成一行称为路。3.淘汰制：失败一次或两次以后就被淘汰出去，获胜者进入下一轮比赛，直到最后决出优胜者为止。五、论述题在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识的方法：（1）教师和学生建立一种合作与互动的关系，平等真诚地对待每一个学生，满足学生需要和爱好。（2）教学内容选择要符合学生身心发展特征。（3）教学方法手段要多样，特别注意学法的运用。（4）评价运用要合理。【解题思路】该题主要考查在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识的方法。从教师和学生的关系、教学内容、教学方法和评价四个方面结合教学实际进行分析。