2022年小学体育教师招聘考试模拟试题（附部分答案）（共五套）

小学体育教师招聘考试模拟试题（一）一、单选题1.（）是探索人体机械运动规律及其与体育运动技术关系的一门学科。A.运动解剖学B.运动生理学C.体育保健学D.体育心理学2.机体生命活动需要不断的自外界摄取营养物质，并在体内经过化学变化以及不断地向外界排出自身和外来物质的分解产物，这一过程称为（）。A.能量代谢B.物质代谢C.同化作用D.异化作用3.足球脚背内侧踢球前，人尽量与出球方向形成（）。A.斜线B.直线C.曲线nD.弧线4.在篮球教学中，一定要注意学生篮球（）的培养。A.战术B.技术C.能力D.意识5.（）是影响技能迁移的个人因素。A.学习的态度B.技能的相似性C.有效的指导与示范D.智力6.战术训练要求培养学生的（）。A.战术意识、战术运用能力B.战术意识、战术理解能力C.战术理解能力、战术运用能力D.战术观念、战术意识7.人体标准解剖学姿势与立正动作相比较，有明显不同的是（）。nA.头部B.躯干C.眼睛D.脚8.个体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体，这种功能称为（）。A.自我更新B.自我复制C.新陈代谢D.同化作用9.一般成年人肌肉中慢肌的百分组成为（）。A.35%～40%B.40%～52%C.44%～58%D.55%～78%10.为适应学校运动队训练和开展选修课等需要体育教师必须（）。A.具有良好的专项技能技术B.具有高尚的道德品质nC.宽厚的理论基础与广博知识D.具有良好的心理品质11.在一定范围内，骨骼肌收缩产生的张力和速度大致呈（）关系。A.正比B.对等C.互斥D.反比12.正步走时髋关节绕（）轴在（）面做运动。A.矢状轴、冠状面B.冠状轴、矢状面C.垂直走、水平面D.矢状轴、矢状面13.体育教师的培训模式有（）。A.院校培训、岗前培训、校本培训B.国家培训、岗前培训、校本培训C.岗前培训、专业培训、院校培训D.院校培训、理论培训、校本培训n14.血液对气体的运输有（）两种形式A.化学结合和主动运输B.物理溶解和化学结合C.生物吸收和物理溶解D.自由扩散和物理溶解15.羽毛球中以高远球或平高球和（）相结合，准确地攻击对方场地的四角。这种战术对于步伐较慢、体力稍差或技术不全面的对手最为有效。A.吊球B.搓球C.挑球D.扑球16.对血液的功能描述不正确的是（）。A.血液具有运输作用B.血液具有调节作用C.血液具有防御与保护作用D.血液具有传导作用17.运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成。成年人的骨骼肌约占人体自重的（）。nA.40%B.30%C.50%D.20%18.校本培训的第一责任人是（）。A.校长B.班主任C.任课教师D.体育教师19.下列不属于扁骨的是（）。A.胸骨B.肋骨C.颅骨D.股骨20.心输出量的大小取决于（）的乘积A.搏出量和血压B.搏出量和心率C.射血分数和血压D.血压和心率n21.下列关于体育教学过程特点说法错误的是（）。A.调节行为及协调人际关系B.运动技能学习的重复性C.承受身心双重负荷D.教学效果具有综合性22.呼吸运动主要由于膈肌的活动，腹壁的起落动作比较明显，称为（）。A.胸式呼吸B.腹式呼吸C.混合呼吸D.深呼吸23.排球进攻战术中最简单、最基本的战术形式是（）。A.中一二B.边一二C.心跟进D.边跟进24.心房或心室每进行一次收缩和舒张为心跳的一个机械活动周期称为（）。nA.心率周期B.心动周期C.心电周期D.心缩周期25.（）通过消化腺分泌的消化液来完成，消化液中所含的各种消化酶，能分别将糖类、脂肪及蛋白质等物质分解成小分子颗粒。A.物理性消化B.化学性消化C.机械性消化D.消化腺消化26.一个目标学生练习的总时间与课的总时间的比属于（）。A.一般密度B.综合密度C.练习密度D.各项密度27.教师的评价最为专业，也最为持久，因此，教师的评价具有专业性、（）、持久性。nA.综合性B.时效性C.客观性D.主观性28.普遍采用的成绩报告单，对已经完成的教学加以价值判断，采用的是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.绝对性评价29.椎骨、含气骨、上颌骨属于（）。A.长骨B.短骨C.扁骨D.不规则骨30.有多个练习手段，练习过程连续循环，练习内容多种多样，运动量、练习节奏和身体锻炼的部位比较容易调整的教学方式是（）。A.运动游戏法nB.循环练习法C.分解练习法D.小组探究法31.体育是一种以（）学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的改变方面。A.体育知识B.技术C.体育文化D.技能32.综合课中新授课所占的时间为（）分钟。A.15～20B.15～25C.20～25D.25～3033.由体育活动的特性所决定的，在体育教学中，让学生通过合作来进行练习，如：接力跑、双人操、搬运重物、传递等分组方式是（）。A.合作型分组B.同质分组nC.异质分组D.友情分组34.推手是两人遵照一定的规则，使用（）种方法，双方粘连黏随，通过肌肉的感觉来判断对方的用劲，然后借劲发劲将对方推出，以此决定胜负的竞技项目。A.6B.8C.10D.1235.体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、（）和学习行为的变化等方面。A.身体素质的提高B.体能的增强C.健康行为的养成D.体质的提升36.脊柱的运动主要依靠椎间盘的（）作用来实现。A.屈伸B.扁化nC.弹性D.分解37.田径运动是强健体魄的基础，田径是人类生活、生产技能的基础。田径运动是各项运动员提高（）的基础，田径运动是战士提高战斗力的基础。A.运动成绩B.竞技能力C.运动技能D.身体素质38.第三道400米跑道的前伸数是多少（）。A.14.3米B.14.5米C.14.7米D.14.9米39.在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称指的是（）。A.体育教学方法B.体育教学目标nC.体育教学过程D.体育教学设计40.体育与健康课程标准在构建课程体系的时候，十分关注满足学生（）的需要和学生的情意体验。A.个性发展B.兴趣需要C.全面发展D.身心需求41.体育学习策略的分类分为两类分别是体育学习认知—运动策略和（）。A.体育学习认知—调控策略B.体育学习认知—控制策略C.体育学习认知—监督策略D.体育学习认知—执行策略42.耐久跑教学时以途中跑教学为主，采取（）。A.完整教学法B.分解教学法C.领会教学法nD.发现式教学法43.体育教材的知识结构大致包括（）、单元结构、课时结构等。A.整体结构B.学期结构C.学年结构D.课程结构44.骨质由骨组织构成，根据其结构、分布和功能不同，可分为（）和（）。A.骨松质、骨板B.骨密质、骨质C.骨松质、骨密质D.骨松质、骨小梁45.对教材的分析，（），要有真知灼见，才能揭示教材的本质。A.一要具体，二要全面，三要独到B.一要深刻，二要详细，三要独到C.一要具体，二要详细，三要独到D.一要深刻，二要全面，三要独到n46.教学设计的基本特性有（）。A.科学性、系统性、阶段性B.实践性、创新性、灵活性C.科学性、健身性、灵活性D.系统性、实践性、创新性47.根据体育教学评价的（），又有相对评价和绝对评价之分。A.对象不同B.内容不同C.标准不同D.方法不同48.接力跑技术要求传接棒队员必须在20米内，高速、稳定的完成传接棒，而传接棒最佳时机一般在离接力区前段（）处进行。A.2~3米B.3~4米C.4~5米D.5~6米n49.乒乓球攻球的重点难点是（）和（）。A.挥拍发力、正确恰当的击球点B.挥拍方向、正确恰当的击球点C.挥拍发力、正确恰当的落点D.挥拍方向、正确恰当的落点50.（）以学生的学习目标为依据，学习目标对学生的学习具有指向性，同时还可能作为学习效果检测标准。A.教材分析B.学情分析C.指导思想D.教学目标一、简答题51.简述实施体育教学需要必备哪些能力？52.简述运用“二过一”配合时，应注意什么。二、论述题53.作为一名体育老师，你如何看待体育课教学、课余体育锻炼和课余体育训练三者的关系。n一、案例分析题54.刘老师执教投掷实心球课程中，有的学生为超越他人而高兴，有的为失误而气馁。刘老师问学生怎样才能将实心球投掷得更远？学生展开激烈的讨论，有的认为投掷时出手速度要快，有的认为要扔得高一些，有的认为身体应侧对投掷方向……但此时，有一个在前几轮投掷成绩不是很理想的同学没有参与讨论，他不停地将实心球从身侧向前甩出，于是刘老师来到他的身边问他为什么这样投，他壮着胆子回答说因为顺手，而且还说自己觉得用这个方法比老师教的方法投得远。尽管刘老师不赞同这个学生的做法，但还是请这名同学给大家做示范。他的动作看起来有些别扭，但是确实投得很远，马上就有同学模仿这个同学的动作。于是刘老师请同学们按照两种不同的投掷方法练习，然后讨论，最后比赛。同时还特别留意那名同学，发现他越是想投远,越是造成动作变形，成绩越来越差。通过体验，刘老师让同学们亲自验证什么样的方式更合理，同时也表扬了那名学生，因为他勇于思考，敢于创新。问题：（1）结合体育与健康的理论知识分析案例中问题的原因？（2）如何帮助案例中老师避免体育课类似的问题？n一、教学设计题55.教材：立定跳远与游戏教材对象：水平一（一年级）学生人数：男女各20人根据《体育与健康》课程标准，按照水平一学生学习方面目标和学习水平的相关知识要求，完成《立定跳远与游戏》第一课时（新授课）的教学设计（仅需针对基础部分做出设计）要求：从教学目标、教学重难点、教学方法、场地器材以及运动负荷等方面进行设计。小学体育教师招聘考试模拟试题（二）一、填空题（每空格 1分，共20分）n1.体育与健康课程学生成绩评价的内容为体能的评定、________的评定、学习态度的评定和________的评定四个方面。2.跑的教材共分为四大项，即耐久跑、快速跑、________和________。3.制订运动处方时需充分考虑运动的次数、强度和 ________三个要素，使体育锻炼更加有针对性和________。4.体育课的心率指数与________和________相关。5.急行跳远的空中姿势有挺身式跳远、________、________三种。6.人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、________、________等五大素质。7.体操的内容丰富，形式多样，易于普及。体操运动中的保护与帮助在课堂中不仅是一种安全措施,而且是一种重要的教学________和________。8.体育课中经常要进行分组教学，分组教学包括________和________两种形式。9.影响投掷远度的因素有出手速度、________、________等。10.体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为________与________。二、选择题（每小题1分，共10分）1.《国家学生体质健康标准》的评价指标是（   ） A.形态、机能、素质 nB.心理、生理、素质 C.身高、体重、肺少量 D.形态、心理、素质 2.体育老师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是（   ）A.学期体育教学计划 B.单元体育教学计划 C.课时教学计划 D.学年体育教学计3.下列属课外运动训练原则的是（  ） A.正面教育原则 B.集中力量教育原则 C.周期性原则 D.知行统一原则 4.小学体育课程标准课时要求是1-2年级相当于每周（   ）学时。 A.4学时 B.3学时 C.2学时 D.1学时 5.《体育与健康》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（）顺序发出队列口令。 nA.立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B.稍息—立正—报数—向右看齐—向前看 C.立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D.立正—向前看—报数—稍息—立正6.在广播体操的教学中，老师多采用（  ）示范授课。 A.正面 B.侧面 C.镜面 D.背面 7.排球比赛中，对后排队员的限制有（   ） A.传球 B.垫球 C.扣球 D.拦网 8.分腿腾越练习时，保护人应站在（   ） A.跳箱旁边 B.垫子旁边 C.跳箱前方 D.助跳板旁边 9.标准篮球场的长和宽分别是（   ）米。 A.189 B.2815 nC.2814 D.188 10.下列哪项选项不属于队列队形基本术语（   ） A.列 B.路 C.翼 D.平三、判断题（每小题1分，共10分） 1.人体速度素质发展最快的敏感期8-10岁。（   ） 2.体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。（   ） 3.在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（   ）4.顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。（   ） 5.跑道第一分道的计算线是从内沿以外30厘米处计算。（   ） 6.《体育与健康》课程标准中的五个学习领域目标是根据课程改革的三维目标来确定的，具体鲜明的体育学科特点。（   ）7.排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按逆时针方向轮转一个位置。（  ） n8.武术比赛中，对套路路线要求最不严格的是散打。（  ） 9.八段锦是我国古代的一种健身术，也称“导引”。（   ） 10.重复训练法的主要特征是循环进行训练。（   ）四、名词解释（共4题，每小题5分，共20分） 1.超量恢复：2.运动负荷： 3.运动技能： 4.课堂常规： 五、简答题（共4题，每小题5分，共20分） 1.列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。（5分） 2.简述教师示范的基本要求？（5分） 3.讲解与示范是我们体育教师在课堂教学中经常采用的方法之一，请问什么叫讲解法？在教师运用讲解时应注意哪几个方面？（5分）n4.组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？（5分） 六、论述题（共2题，每题10分，共20分） 1.小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系实际，说一说如何贯彻这些原则？（10分） 2.队列队形教材是小学体育教学中不可缺少的一个部分。通过队列队形练习，不仅使学生掌握一定的队列队形知识和技能，而且也是学校对学生进行身心健康教育的重要手段。请问队列队形练习在体育教学中的目的是什么？分别说出“一列横队变二列横队气”、“两路纵队变一路纵队”的口令以及动作要领？（10分）n小学体育教师招聘考试模拟试题（三）一、名词解释1、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。2、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。3、运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。4、领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。5、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。二、填空题1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（运动参与）（运动技能）（身体健康）（心理健康）（社会适应）。2、教材编写的原则（教育性原则）（健康性原则）（兴趣性原则）（发展性原则）。3、体育教师的专业素质评价，应包括（教师职业道德）（教学能力）（教育科研能力）三方面的考核评价。4、教育科研能力主要包括（、学习能力）和（研究能力）三、简答题1、简述体育与健康课程的总目标。2、课程评价过程一般包括四个步骤。（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。n（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。（3）评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。3、选择教学内容的基本要求？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。（3）具有健身性、知识性和科学性。（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。（5）简单易行。四、论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？小学体育教师招聘考试模拟试题（四）n1.凡是能够引起生物体出现反应的各种环境变化称为（）。A.刺激B.阈刺激C.兴奋D.应激2.粗壮的骨骼肌可以产生强大的收缩力量反映的是运动解剖学（）基本观点。A.理论与实践相联系 B.遗传与进化相联系C.局部与整体相统一 D.结构与功能相结合3.（）充分体现了体育与健康课程本身的性质，有助于课程目标的实现。A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康4.随着学生身体机能的发展区应要考虑年龄、性别、体质和训练水平的差别。宜采用（）。nA.行政班B.男女分班C.小班化教学D.按兴趣爱好分班5.（）会使学生产生优劣感，甚至造成学习意欲的下降，易形成等级观念。A.随机分组B.友情分组C.同质分组D.异质分组6.血浆胶体渗透压约为（）。A.10mmHgB.25mmHgC.40mmHgD.60mmHg7.更有利于培养学生勇敢果断心理品质的运动项目是（）。A.快速跑B.接力跑C.跨栏跑nD.耐力跑8.不属于初等阶段体育的主要特点的是（）。A.体育教学内容以游戏和基本活动技能为主B.体育教学内容以学习各种运动技能为主C.体育教学内容主要以各种各样的竞技、娱乐及休闲项目为主D.体育教学内容是经过“改造”的竞技运动项目9.（）于 1774 年在德意志的德绍创建了一所博爱学校。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.洛克D.巴泽多10.中、小学中优秀的体育苗子被选送到（）进行系统的培训，然后以企业的名义参加比赛，既为企业经济利益服务，又可参加本单位的和校际间的比赛活动。A.学校运动队B.基层训练点C.体育特长班D.体育俱乐部n11.学生做持哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对抗肌是（）。A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背阔肌12.成年人的血液和肌肉分别占总体重的（）。A.6%；35％B.6%；40％C.8%；35％D.8%；40％13.股四头肌“主动不足"表现在（）。A.伸髋伸膝时B.屈髋伸膝时C.屈髋屈膝时D.伸髋屈膝时14.缩短收缩是指肌肉收缩所产生的张力（）外加阻力时，肌肉收缩并牵引骨杠杆做相向运动的一种收缩方式，又称为（）。A.大于、离心收缩B.小于、离心收缩nC.大于、向心收缩D.小于、向心收缩15.生理型体育学困生主要表现为（）。A.某些生理指标在正常值低限B.对动作技能理解力差C.不喜欢体育运动D.学完的动作技能容易忘记16.无氧阈主要反映了人体的（）。A.有氧能力B.无氧能力C.力量D.柔韧17.对肌肉活动时能量连续统一体描述不正确的是（）。A 一端是时间短、强度大的运动B.一端的供能特点是以磷酸原系统供能为主C.可分为以有氧和无氧供能百分比的表现形式D.一端的供能特点是以乳酸能系统供能为主18.2004 年邢慧娜获得（）冠军。nA.跳高B.1 万米C.400 米D.100 米19（）是奥林匹克运动的基石，是现代奥运会最大的一个比赛项目，金牌大户。A.体操B.乒乓球C.游泳D.田径20.（）是跳高技术中最简单的一种姿势。A.跨越式跳高B.背越式跳高C.剪式跳高D.俯卧式跳高21.阻力血管是指（）。A.毛细血管B.大动脉C.中小动脉nD.静脉22.（）是单手传球中一种最基本的方法。A.双手胸前传球B.单手体侧传球C.单手肩上传球D.传反弹球23.在篮球赛事编排中不需要考虑设置种子球队的编排方法是（）。A.单淘汰B.双淘汰C.单循环D.分组循环24.排球发明早于()。A.篮球B.网球C.足球D.乒乓球25.2022 年足球世界杯将在亚洲（）举办。A.卡塔尔nB.阿曼C.阿联酋D.巴林26、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是：（B）A、学期体育教学计划B、单元体育教学计划C、课时教学计划27、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。（A）A、形态、机能、素质B、形态、运动技能、身体素质C、身高、体重、肺活量28、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周：（C）A、二节B、三节C、四节29、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（C）A、2005年B、2006年nC、2007年29、在田径项目的比赛中属中长跑项目的是：（C）A、400米、800米、1500米B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000米四、31.小学体育是小学生终身体育意识形成的关键阶段，通过合理的引导和教学对策促使其形成牢固的终身体育意识，对其今后的身心健康发展有着重要的意义。这体现课程性质的（）。A.基础性B.实践性C.健身性D.综合性32.（）也是掌握削球的入门技术，俗称小削板。A.发球B.推挡球C.攻球D.搓球33.口令分为预令和动令，在下列口令中没有预令的是（）。A.短促口令B.连续口令nC.断续口令D.复合口令34.创编动作中将日常生活中的洗脸、刷牙，小猫、小猴子的可爱动作，武术、游泳和舞蹈中一些典型动作等，都可以将其转化成为创编单个、单节动作的素材。该创编方法属于（）。A.完整创编B.模仿创编C.情景创编D.改变节奏创编35.桩功是武术入门的第一课，体现这句话的武术拳谚是（）。A.拳以两扇门，全凭腿打人B.练拳不练腰，终究亦不高C.出手不见手，拳打人不知D.未习打，先练桩36.把武术的动作在某种状态下保持一段时间的静止姿势，以提高人体肌肉本体感觉的练习方法。该练习方法是（）。A.对镜练习法B.静耗练习法C.空击练习法nD.默想练习法37.早在公元前 776 年，古希腊奥林匹亚举行的第一届古代奥林匹克运动会上，唯一比赛项目是()。A.田赛B.径赛C.体操D.角力38.（）起源于英国，由牧羊人跨越羊圈栅栏的游戏演变而来。A.跳远B.三级跳远C.跨栏跑D.跳高39.排球场地中发球区的宽度是()。A.6 米B.6 米C.9 米D.12 米40.足球技术动作中踢球动作共由（）部分组成。nA.三B.四C.五D.六三、简答题：1、我们可以从哪几个方面去理解体育与健康课程的性质呢？答：可以从以下四个方面去理解。（1）、促进学生全面发展和健康成长是学校体育教育的根本目的。（2）、体育是素质教育的重要内容和方法。（3）、体育与健康课程的主要手段。（3）、体育与健康课程不等于体育＋健康教育。2、体育与健康课程学习中的知识和技能主要包括哪些内容？答主要包括以下内容：(1)、为促进身体健康和终身体育必需的运动技能；(2)、关于体育与健康的基本知识和科学锻炼的方法；(3)、正确的体育与健康观念；(4)、欣赏运动的能力；(5)、安全运动的能力；(6)、与运动有关的野外生存技能；(7)、运用体育与健康的资源、信息、产品和体育与健康服务的能力。3、体育与健康课程的基本理念是什么？n答：体育与健康课程的基本理念是：1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2)、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；2）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。4、现代体育教师的职责有哪些？答：1）、帮助学生进行预先检测和自我评价，以便学生了解自我，同时，要使学生明确自己的想要学什么和获得什么。2）、启发或帮助学生设计恰当的学习活动。3）、帮助学生寻找、搜集和利用体育学习资源4）、帮助学生认识其所学的知识和技能对个人发展的意义。5）、帮助学生在学习过程中保持积极情绪。6）、指导学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化四、论述题二、论述题1.学科教材分析能力是一名中小学体育教师，核心能力。请简述教材分析的概念?作为一名教师分析教材，就其内容而言，主要包括什么?【参考答案】（1）概念;教材分析就是教师通过对教材系统的阅读、理解和剖析，系统掌握教材的内容、特征和学科特点的过程。n（2）分析教材，就其内容面言，上要包括∶①分析教材的地位和作用。即分析这段教材在全套教材中的地位和作用及其对后续学习的影响，这段教材对形成学生认知结构、训练技能、品德培养的作用。②分析知识结构和特征。一是分析结构关系，即这段数材与前后教材知识结构的关系一来龙去脉，层次脉终;二是分析类型特征，即分析这段教材所包含的知识类型（陈述性知识、程序性知识和策略性知识）。③分析教材所涉及的技能和能力。④分析教学的要求就是确定这段教材的教学目标，方面必须按课程标准、教科书和学生的实际情况确定每课时的教学要求，方面又要有变化和发展的观点，即同样的内容在不同的教学情境，不同的教学阶段中要有改变、发展和提高。对教材的分析，要深刻要全面，三要独到，要有真知均见。才能揭示教材的本质。n小学体育教师招聘考试模拟试题（五）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）   1、（B）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。    A 、1978B 、1979C 、1980D 、 1981   2、人际关系因素属于发展学生的（C） 范围  A 、心理健康 B 、身体健康 C 、社会适应 D 、智力发展   3、1965 年，法国教育家保尔·郎格朗提出了（B） 的概念 。   A 、终身体育B 、终身教育   C 、学校体育 D 、学校教育   4、以下（C）项不是学科本位体育课程的评价特点。    nA 、严格的评价标准B 、重视结果忽视过程   C 、注重教师和学生对课程的主观评价 D 、不考虑学生的个体差异和进步幅度   5、以下（B）项不是学生本位体育课程评价的特点 。   A 、关注学生学习进步幅度 B 、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩   C 、采用多元评价方式D 、关注学生个体差异 6、在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（B） 认为学校是体育课程改革最适当的策略。    A 、从上至下的策略 B 、从中间向上的策略 C 、 从下至上的策略 D 、从整体到局部的策略 7、在体育课程实施的三个阶段中，（C） 是控制体育课程改革过程的重要阶段。  A 、起始阶段B 、实施阶段n C 、维持阶段 D 、评价阶段 8、 （A）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。 A 、体育与健康课 B 、课外体育活动C 、课外运动训练 D 、体育竞赛9、体育课程资源的特点是多样性、潜在性、（C）  A 、合理性 B 、灵活性 C 、多质性 D 、隐蔽性 10、有组织、有管理、有专人指导、有经费支持、具有一定的导向性、活动效果好、并深受学生欢迎的一种课外体育活动组织形式是 （D）  A 、小团体活动 B 、班级活动 C 、小组活动 D 、俱乐部活动 n11、属于体育课程的生物学功能的是（C） 。 A 、人体心理变化规律 B 、感知觉规律 C 、人体适应性规律 D 、运动技能形成规律 12、实施体育课程改革应遵循的原则之一是（A）  A 、 可靠有效 B 、相互竞争 C 、相互适应 D 、相互帮助 13、体育学习的最主要内容是（D） 。  A 、健康知识 B 、运动经验 C 、运动知识 D 、身体练习 14、体育学习评价的内容主要有体能、知识与技能、 、情意表现与合作精神、健康行为方面。 （A） A 、学习态度 nB 、学生的认知水平 C 、学习学习的动机 D 、运动技能 15、体育评价的主要形式有学生的自评 、与教师的评价。（A）  A 、学生的互评 B 、家长评价 C 、班主任的评价 D 、校长的评价 16、体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（D） 、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。   A 、校长 B 、家长 C 、同学 D 、体育教师  17、课外体育活动的主要特点有（A） 、活动内容的多样性和组织形式的灵活性。    A 、目的任务的多向性 B 、目的任务的广阔性   C 、组织形式的固定性 D 、组织形式的多样性   n18、课外体育活动的组织形式有（A） 、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。   A 、全校性活动和年级活动 B 、运动会 C 、社区活动 D 、家庭体育   19、 学校课余训练的特点是（D） 、基础性与广泛性。   A 、深入性 B 、提高性 C 、计划性 D 、业余性   20、课余体育比赛的方法有淘汰法、（B） 、顺序法与轮换法。   A 、间隔法 B 、循环法 C 、直接法 D 、游戏法   二、填空题（本大题共 10 空，每空 1 分，共 10 分）   请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。   n21、运动技能的形成阶段有  认知与定向阶段 、联系形成阶段  、自动化熟练阶段 。   22、体育课程内容资源主要包括竞技运动项目   、新兴运动项目   、 民族民间传统体育  等。   23、根据来源体育课程资源可以分类为校内体育课程资源  、校外体育课程资源   。   24、体育课程实施的几种态度是忠实取向相互适应取向与 创新取向  。   三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 25、课外体育活动：学校在课余时间里面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。   26、体育学习：是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。   27、体育与健康课程：n是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程。   26、循环竞赛法：是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。   四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）   29、简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面？ 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（ 2 分）；提高身体机能水平（ 2 分）；全面发展体能（ 1 分）；提高机体的适应能力（ 1 分）。   30、学生本位体育课程模式评价的特点是什么？   注重教师与学生对课程的主观性评价（ 2 分）；以学生成长（进步幅度）为导向（ 2 分）；采用陈述性报告、学习档案评价、契约评价、自我评价等方式进行多元评价（ 2 分）。   31、简述体育学习评价的目的？   了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度（ 2 分）；判断学生在体育学习中存在的不足（ 2 分）；n为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会（ 1 分）；培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果（ 1 分）。   五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）   32、分析体育学习的特征有哪些？   以学习和掌握间接经验为主（ 2 分）；是在教师指导下进行的（ 2 分）；是在从事身体练习的过程中进行的（ 2 分）；学生要承受一定的运动负荷（ 2 分）；对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用（ 2 分）。   33、结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。   不断提高体育教师的自身素质的需要（ 3 分）；体育知识更新的必然要求（ 2 分）；推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要（ 2 分）。   结合自己的特点分析（ 3 分）