2021教师资格证考试面试初中音乐试讲稿——《小鸟,小鸟》

2021教师资格证考试面试初中音乐试讲稿——《小鸟,小鸟》<br />各位评委老师：<br />大家好,我是初中音乐组的 01号考生,我试讲的题目是《小鸟,小鸟》,<br />下面开始我的试讲。<br />一、导入新课<br />师:同学们聆听这首歌曲,你知道它的名称吗?<br />师:对,这首歌曲是《我是一只小小鸟》,今天我们来学习一首跟小鸟<br />有关的歌曲,它的名称是《小鸟,小鸟》。<br />二、新课教学<br />1.聆听歌曲<br />师:听歌曲《小鸟,小鸟》,请同学们判断这首歌曲是几几拍?大家可以<br /> <br />通过划拍的方式来体会。<br />师:对,歌曲是 6/8拍。<br />师:下面我们完整听一遍歌曲,请同学们判断歌曲分为几段?每段的情<br />绪是否一样?同学们讨论后回答。<br />师总结:同学们回答得很棒。歌曲分为 A、B 两段,A 段旋律活泼、轻<br />快,B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感。<br />师:A、B 两段音乐情绪有所区别,它们的旋律进行也有所区别。音符<br />之间的连接分为两种,一种叫“级进”,指旋律进行中相邻音级的运动;<br />一种叫“跳进”,指不相邻音级之间的连接。请同学们思考 A、B两段<br />旋律进行分别以哪种进行为主?<br />师转述:A 同学说 A 段是级进,B 同学说 B 段是跳进。他们回答得真棒!<br />师:同学们想象一下,A、B两段音乐分别表现了小鸟的什么形象?<br />师总结:A段是小鸟在天空翱翔、旋转,B段是小鸟在枝叶间蹦蹦跳跳。<br /> <br />2.学唱歌曲<br />(1)学唱 A乐段<br />师:老师弹琴范唱 A 段,同学们边听边划出强拍上的音,根据强拍音的<br />高低走向,追踪小鸟欢快跳跃的动态画面。<br />师:下面老师弹伴奏,请同学们跟唱 A 段歌曲,注意弱起小节以及演唱<br />休止符时气息的运用,要做到声断气不断,富有跳跃性。<br />(2)学唱 B乐段<br />师:同学们唱得不错,下面我们来学唱 B 乐段第一声部,注意快速吐字<br />和气息连贯,休止时要整齐,要突出节拍的强弱,注意区分两句不同的<br />结尾。<br />师:一声部唱得不错,那我们接着来学习第二声部。<br /> <br />师:两个声部都学会了,那么你们发现两个声部之间的特点了吗?<br />师:对,两个声部之间大多为平行三度,所以我们在合唱时要注意音准<br />及声部的和谐。<br />师:下面我们分声部合唱,女生演唱第一声部,男生演唱第二声部。我<br />们把 B段单独演唱一遍吧。<br />师:同学们唱得很好,那跟随老师的伴奏,我们把全曲完整地演唱一遍<br />吧!<br />三、舞蹈创编<br />师:老师来展示几个动作,同学们分组根据音乐自由创编。<br />脚步动作:<br /> <br />(1)左脚前进一步,右脚跟进一步;右脚后退一步,左脚跟进一步。(2)<br />右脚向右一步,左脚跟进一步;左脚向左一步,右脚跟进一步。(3)以左<br />脚为重心右脚垫步,顺时针转圈。<br />手部动作:<br />(1)手背后。<br />(2)手模仿翅膀扇动。(3)手叉腰。<br />师:我们每组同学都来展示一下你们的创编吧!<br />师:同学们的创编真不错!集体协作能力和表现能力都很好。有兴趣的<br />同学可以课下与同学们继续创编。<br />师:同学们选出一组同学来表演,其他同学来演唱,我们共同来表现歌<br />曲!<br /> <br />四、课堂小结<br />师:同学们,我们通过自己的歌声和舞蹈展现了小鸟欢快活泼、自由自<br />在的生活形象,相信这首动听的歌曲会给我们留下深刻印象。除了小<br />鸟外,音乐还可以表现其他动物的形象,例如大象、蝴蝶、蜜蜂等,我<br />们下节课再来领会音乐的魅力吧!<br />师:好,下课,同学们再见!<br />五、板书设计<br />我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。<br />