2021年教师招聘考试面试试讲小学数学——《小数的大小比较》

2021年教师招聘考试面试试讲小学数学——《小数的大小比较》<br> 教案<br> 教学目标<br> 知识与技能目标：理解比较两个小数大小比较的方法，会正确比较两<br> 个小数的大小。<br> 过程与方法目标：经历小数比较大小方法的探究过程，培养学生抽象<br> 概括能力，渗透比较的相对性思想。<br> 情感态度与价值观目标：培养学生刻苦钻研的态度，激发学生对数学<br> 的兴趣，体会到成功的快乐。<br> 教学重难点<br> 理解探究小数比较大小方法的过程。<br> 教学过程<br> 1.导入新知 <br> 教师出示跳远情境图，以及跳远成绩表。提问：你们能给这四名同学<br> 的跳远成绩进行排名吗？学生回答出：比较小数的大小就可以知道成<br> 绩排名。从而引出课题：小数的大小比较。<br> 2.新课讲授 <br> <br> 教师提问：谁跳得最远？比较小数大小时要注意什么？学生认真观察<br> 后回答，预设学生回答小明跳得最远，因为他跳远成绩是 3米多，其<br> 他同学是 2米多。比较小数大小时，整数部分大的小数大。 接着教<br> 师再次提问：谁是第二名？比较小数大小时要注意什么？谁是第三名、<br> 第四名？比较小数大小时要注意什么？<br> 总结：小军的十分位是 9，小红和小莉的十分位是 8，所以小军是第<br> 二名。当小数的整数部分相同时，就比较十分位，十分位大的小数大。<br> 小莉的百分位大于小红，所以小莉排第三名。当小数的整数部分相同，<br> 十分位也相同时，就比较百分位，百分位大的小数大。 最后教师提<br> 问：你们能总结一下如何比较两个小数的大小吗？组织学生四人为一<br> 个小组讨论交流，之后请学生代表回答。总结：比较两个小数的大小，<br> 先看它们的整数部分，整数部分大的小数大；整数部分相同的，比较<br> 十分位，十分位相同的，比较百分位，依以类推。<br> 3、巩固练习<br> 让学生独立完成做一做，然后单独请学生回答，并且说出理由。<br> 4、课堂小结<br> 这节课你有哪些收获？学生回答教师完善。<br> 5、布置作业<br> 课后习题 1-3。<br> 试讲稿<br> <br> 开场白：尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的 10<br> 号考生，我今天说课的题目是《小数的大小比较》，下面开始我的试<br> 讲。<br> 一、导入<br> 师：上课，同学们好，请坐师：马上就开始愉快学习之旅了，请同学<br> 们先看大屏幕，校长要购买一辆自行车奖励跳远比赛第一名的同学，<br> 甲商店 518元/辆，以商店 472元/辆，校长在哪个商店购买更省钱呢？<br> 师：嗯，同学们都特别果断的说，当然是乙商店，因为 472 元<518> 元，乙商店的自行车更便宜<br> 师：同学们请继续看大屏幕，这是学校举行跳远比赛的成绩单，你能<br> 给他们成绩进行排名吗？<br> 师：同学们都异口同声只要比较出小数大小就可以了<br> 师：小数的大小该怎么比较呢？这就是我们本节课重点学习的内容<br> 《小数的大小比较》。<br> 二、新授<br> 师：同学们你们还记得整数是如何比较大小吗？<br> <br> 师：是的，整数数位不相同的时候，数位多的整数大；数位相同时，<br> 从高位开始比较，按数位顺序一位一位的比师：请同学们仔细观察，<br> 看看谁是第一名？<br> 师：老师看到不少同学都露出了笑容，想必大家都有结果了<br> 师：就请笑容最自信的你来回答<br> 师：嗯，他说小明跳远成绩是 3米多，其他同学都是 2米多，2米比<br> 3米小，所以第一名是小明师：请坐，不仅声音洪亮表达也清晰<br> 师：同学们，他是怎么比较的呢？<br> 师：对，比较的是小数的整数部分大小关系<br> 师：比较小数大小时要注意什么呢？<br> 师：是的，和整数比较方式一样也要从最高位开始比较师：比较小数<br> 大小时，整数部分大的小数大<br> 师：第一名是小明，那谁是第二名呢？<br> 师：老师听到有同学说，只要比较出小红、小莉、小军谁跳得最远就<br> 可以了<br> 师：那现在请同学们比一比他们谁跳的最远，先独立思考然后同桌之<br> 间相互说一说<br> 师：同学们端正的坐姿告诉老师你们已经有结果了，谁能分享你们的<br> 结果呢？<br> <br> 师：你的手举得最快，请你说<br> 师：你真善于动脑筋，请坐<br> 师：他是根据整数比较方法，剩下三位同学中发现小军跳得最远，所<br> 以小军是第二名<br> 师：我们比较整数的时候是从数位高开始比较，小红、小莉、小军整<br> 数部分都是 2，就比较下一个数位，也就是十分位上的数，小军的十<br> 分位是 9，小红和小莉的十分位是 8，8 比 9 小，所以小军是第二名<br> 师：在比较小数的时候我们要注意什么？<br> 师：整数部分一样的，就比...