2021小学数学课程标准测试试卷及答案（三套）

小学数学课程标准测试试卷（一）<br /> <br />一、填空<br />1、学生的数学学习内容应当是（现实）的、（有意义）的、（富有挑战性）的，<br />这些内容要有利于学生主动地进行观察、(实验)、猜测、验证、（推理）与交流<br />等数学活动。 <br />2．数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和(已有的知识经验基础)之<br />上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与（合作<br />者）。<br />3．第一学段，学生将学习万以内的数、简单的（分数）和（小数）、常见的<br />（量），体会数和运算的意义，掌握数的（基本运算），探索并理解简单的数量<br />关系 。初步建立数感；应重视（口算），加强（估算），提倡算法多样化；认<br />识（简单几何体）和（平面图形），感受平移 、（旋转）、对称现象，进行简<br />单的测量活动，建立初步的（空间观念）。对数据统计过程有所体验，学习一些<br />简单的（收集）、（整理）和（描述数据）的方法。通过实践活动初步获得一些<br />（数学活）的经验，了解数学在日常生活中的简单应用 ，初步学会与他人合作<br />交流，获得积极的数学学习情感 。<br />二、选择。<br />1. 新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B ) <br />①知识与技能 ②过程与方法 <br />③教师成长 ④情感、态度、价值观 <br />2. 下列对&ldquo;教学&rdquo;的描述正确的是( D ) <br />A. 教学即传道、授业、解惑 <br />B. 教学就是引导学生&ldquo;试误&rdquo; <br />C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 <br />D. 教学的本质是交往互动 <br />3. 各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( C ) <br />A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 <br />C. 内容密切联系生活 D. 强调 STS课程设计思想 <br />4. 新课程倡导的学生观不包括( B) <br />A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 <br />C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 <br />5. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(A ) <br />A.认知内驱力 B. 学习动机 <br /> <br />C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 <br />6. 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( A ) <br />A. 及时复习 B. 及时休息 C. 过度复习 D. 分数复习 <br />7. &ldquo;稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执&rdquo;属于哪种气质类型。( C ) <br />A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 <br />8. 下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是(D ) <br />A. 普通教育性质 B. 基础教育性质 <br />C. 社会主义性质 D. 义务教育性质 <br />9. &ldquo;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达&rdquo;体现了教学的( B ) <br />A. 直观性原则 B. 启发性原则 <br />C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 <br />10. 上好一堂课的基本要求是( D ) <br />①有明确的教学目的 ②恰当地组织教材<br />③选择和运用恰当的教学方法 ④精心设计教学环节和程序 <br />A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ <br />三、判断<br />1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。（×）<br />2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有<br />挑战性的。　　（√）<br />3、《标准》提倡让学生经历&ldquo;数学化&rdquo;与&ldquo;再创造&rdquo;的过程，形成自己对数学<br />概念的理　解。（√）<br />4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（×）<br />5、《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，<br />满足多样化的学习需求。（√）<br />四、简答<br />1.数学课程标准要求如何评价学生？<br /> 答：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要<br />关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他<br />们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，<br />以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生...