2021小学音乐课程标准试题及答案（三套）

小学音乐课程标准试题（一）<br /> 一、填空题（共 40 分每空 1 分） <br />1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础<br />教育阶段的一门（必修课）。 <br />2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造<br />活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。 <br />3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）<br />五个方面 <br />4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6 年级的学生应每学年能够演奏乐<br />曲（2~3）首。 <br />5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）<br />（文化传承价值） <br />6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增<br />强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加<br />乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学<br />生。 7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）<br />（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。 <br />8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）<br />（音乐与相关文化）四个领域。 <br />9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、<br />（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。 <br />10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法） <br />二、选择题（共 20 分） <br />1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C） <br />A、课程目标&mdash;教学领域&mdash;学段划分 B、课程目标&mdash;内容标准&mdash;教学领域 C、课<br />程目标&mdash;学段划分&mdash;教学领域 <br />2、中小学音乐教育的中心环节（ C）A、知识学习 B、歌曲教学 C、感受音乐<br /> D、理解音乐<br />3、中小学音乐教育基本目标，应是（C ）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、<br />育才 <br />4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B ）为主 A、理解 B、听赏 C、分析 5、音<br />乐教学必须强调音乐的（ A）A、情感体验 B、知识学 C、理性讲述 三、简答题<br /> （40 分） <br />1、请写出音乐课程标准的总目标？（8 分） <br />答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的<br />音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力<br />和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 <br />2.音乐课程评价原则有哪些？(8 分)答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则<br />（3）.整体性原则(4).可操作性原则 <br />3、音乐课程的基本理念有哪些？（12 分） <br />答：（1）以音乐审美为核心（2）以兴趣爱好为动力（3）面向全体学生（4）注<br /> <br />重个性发展（5）重视音乐实践（6）鼓励音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬<br />民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制 <br />4.《音乐课程标准》中 1---2 年级的学段目标（12 分） <br /> 答：1～2 年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿<br />力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、<br />游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。<br />小学音乐课程标准试题（二）<br />　一、填空题（共 40分每空 1分）<br />1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之<br />一，是基础教育阶段的一门（必修课）。<br />2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的<br />（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。<br />3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合<br />作）（综合）五个方面<br />4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年<br />能够演奏乐曲（2~3）首。<br />5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会<br />交往价值）（文化传承价值）<br /> <br />6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的<br />活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目<br />的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动<br />活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生...