2021小学语文课程标准测试题及答案（三套）

小学语文课程标准测试题（一）<br />一、填空题<br />1、工具性 与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 语文素养 <br />的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展的基<br />础。<br />2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）<br />积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程。　　<br />3、课程目标_九年一贯 整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价<br />值观三个维度设计。　<br />4、课程标准在&ldquo;总目标&rdquo;之下，按 1～2 年级、3～4 年级、5～6 年级、7～9 年级这四个学<br />段，分别提出&ldquo;阶段目标&rdquo;，体现语文课程的整体性和阶段性。　　<br />5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。　　<br />6、阶段目标从&ldquo;识字与写字&rdquo;、&ldquo; 阅读&rdquo;、&ldquo; 写作&rdquo;（1~2 年级为&ldquo;__写话&rdquo;，3~6 年级为&ldquo;习<br />作&rdquo;）、&ldquo; 口语交际&rdquo;四个方面提出要求。课程标准还提出了&ldquo;综合性学习&rdquo;的要求。<br />7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌<br />握最基本的语文学习方法。　<br />8、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。　<br />9、学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。　<br />10、语文教学应在师生的_平等对话_过程中进行。<br />11、语文课程标准将原来的中高年级&ldquo;以写记叙文为主&rdquo;改成了&ldquo;能写简单的纪实作文和想<br />象作文&rdquo;。<br />12、口语交际是__听__与_ 说_ 双方的互动过程。教学活动主要应在具体的_交际情境_中进<br />行。<br />13、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养这种能力的主<br />要途径也应该是 语文实践 ，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整 。 <br />14、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究） 的学习方式。<br />15、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。 <br />16、识字是（阅读）和 （写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。 <br />17、口语交际课的教学教学设计&gt;设计，首先要 （选择好话题 ）。话题要贴近 （生活），密<br />切联系学生的 （经验世界） 和 （ 想象世界 ），使每个学生有话可说，有话要说。 <br /> <br />18、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通 ） 。口语交际<br />能力的培养要在（ 双向互动的语言实践）中进行。 <br />19、阅读教学过程是（学生）、 （教师）、（文本）之间对话的过程。 <br />20、 （使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事<br />的交往能力）是落实口语交际的主要任务。 <br />21、《语文课程标准》指出：&ldquo;写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔 ，乐于表达 ，<br />应引导学生 关注现实 ，热爱生活，表达真情实感。&rdquo; <br />22、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，<br />乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见<br />闻，善思考，有个性地表达。 <br />23、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标。<br />24、在 1&mdash;2 年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准 声母 、 韵母 、 声调 和 <br />整体认读音节 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉<br />语拼音字母表》。<br />25、语文课程的阶段目标中，第一学段累计认识常用汉字 1600～1800 个，其中会写 800～<br />1000 个左右。　第二学段累计认识常用汉字 2500 个，其中会写 2000 个左右。到<br />第三学段累计认识常用汉字 3000 个，其中会写 2500 个左右。<br />26、新课标 1～2 年级求学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己<br />对周围事物的认识和感想。<br />27、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。<br />28、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。<br />29、教育的最高宗旨是培养人。<br />30、创新教育的核心是培养创新思维。<br />31、教师是学习...