2020小学教师资格证考试教育学（心理学）试卷及答案

2020 小学教师资格证考试教育学（心理学）试卷及答案 <br />一、选择题 <br />1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中 <br />处于基础地位的是（C ） <br />A．教育哲学 <br />B．教育心理学 <br />C．教育学 <br />D．教学论 <br />2．&ldquo;四书&rdquo;、&ldquo;五经&rdquo;是中国封建社会正统的教育内容，下 <br />列著作不属四书范围的是（D ） <br />A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》 <br />3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关 <br />系是（C ） <br />A．教育超前于政治经济发展 <br />B．教育滞后于政治经济发展 <br />C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 <br />D．政治经济制度决定教育发展状况 <br />4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因 <br />为人的发展具有（B ） <br />A．顺序性和阶段性 <br />B．不均衡性 <br />C．稳定性和可变性 <br />D．个别差异性 <br />5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？ <br />（C ） <br />A．观察力 B．想像力 C．思维力 D．判断力 <br />6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责 <br />任？（A ） <br />A．地方 B．中央 C．社会力量 D．学生家长 <br />7．&ldquo;学为人师，行为世范&rdquo;体现了教师工作的（D ） <br />A．复杂性、创造性 <br />B．连续性、广延性 <br />C．长期性、间接性 <br />D．主体性、示范性 <br />8．&ldquo;学而时习之&rdquo;体现的教学原则是（D ） <br />A．理论联系实际的原则 <br />B．启发性原则 <br />C．循序渐进的原则 <br />D．巩固性原则 <br />9．&ldquo;三军可夺帅，匹夫不可夺志&rdquo;说的是（C ） <br />A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 <br />10．做好班主任工作的前提和基础是（B ） <br />A．组织和培养班集体 <br />B．全面了解学生 <br />C．培养优良的班风 <br />D．做好后进生转化工作 <br />11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为 <br />主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C ） <br />A．学科课程论 <br />B．活动课程论 <br />C．实质教育论 <br />D．现代课程论 <br />12．三结合的教育一般是指（A ） <br />A．学校、家庭、社会教育三结合 <br />B．班主任、科任教师和家长教育三结合 <br />C．校长、教师和家长教育三结合 <br />D．家庭、环境和学校教育三结合 <br />13．孔子说：&ldquo;其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。&rdquo; <br />这反映教师劳动的哪种特点？（ D） <br />A．主体性 B．创造性 C．间接性 D．示范法 <br />二、填空题 <br />14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化 <br />的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育 <br />曾发生过重大影响。 <br />15．&ldquo;揠苗助长&rdquo;、&ldquo;陵节而施&rdquo;的教育方式的错误就在于 <br />不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 <br />16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与 <br />生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 <br />17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育 <br />者已有的品德基础之间的矛盾。 <br />18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个 <br />人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 <br />三、简答题 <br />19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始 <br />的是哪位教育家的哪部著作？ <br />教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的 <br />产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。 <br />捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学 <br />作为独立的学科开始形成。 <br />20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现 <br />形式有哪些？ <br />课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识； <br />关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人 <br />的态度的知识经验。 <br />课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教 <br />材。 <br />21．简述德育工作的新形式。 <br />①通过开展社区教育进行德育； <br />②创办业余党校； <br />③开展心理健康教育活动； <br />④建立教育基地。 <br />四、论述题 <br />22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关 <br />系？试加以论述。 <br />（1）生产力对教育的制约作用表现在： <br />①生产力的发展决定教育目的的确定； <br />②生产力水平制约着课程设置和教学内容； <br />③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校 <br />结构； <br />④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织 <br />形式。 <br />（1）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在： <br />①教育是劳动力再生产的必要手段； <br />②...