教导处范文之《小学教师专业标准》复习题

教导处范文之《小学教师专业标准》复习题 <br>   A、基本理念包括：学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。 <br>   1、学生为本。尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 <br>   2、师德为先。热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 <br>   3、能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 <br>   4、终身学习。学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 <br>   B、基本内容： <br>   （一）专业理念与师德 <br>   1.职业理解与认识： <br>   （1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 <br>   （2）理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 <br>   （3）认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 <br>   （4）具有良好职业道德修养，为人师表。 <br>   （5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 <br>   2.对小学生的态度与行为： <br>   （6）关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。 <br>   （7）尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 <br>   （8）信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。 <br>   （9）积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 <br>   3.教育教学的态度与行为： <br>   （10）树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。 <br>   （11）尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。 <br>   （12）引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。 <br>   （13）引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。 <br>   4.个人修养与行为： <br>   （14）富有爱心、责任心、耐心和细心。 <br>   （15）乐观向上、热情开朗、有亲和力。 <br>   （16）善于自我调节情绪，保持平和心态。 <br>   （17）勤于学习，不断进取。 <br>   （18）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 <br>   （二）专业知识： <br>   5.小学生发展知识： <br>   （19）了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。（20）了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。 <br>   （21）了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。 <br>   （22）了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。 <br>   （23）了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。 <br>   （24）了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。 <br>   6.学科知识： <br>   （25）适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。 <br>   （26）掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。 <br>   （27）了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。 <br>   7.教育教学知识： <br>   （28）掌握小学教育教学基本理论。 <br>   （29）掌握小学生品行养成的特点和规律。 <br>   （30）掌握不同年龄小学生的认知规律。 <br>   （31）掌握所教学科的课程标准和教学知识。 <br>   8.通识性知识： <br>   （32）具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 <br>   （33）了解中国教育基本情况。 <br>   （34）具有相应的艺术欣赏与表现知识。 <br>   （35）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 <br>   （三）专业能力 <br>   9.教...