解读小学教师专业标准心得体会范文

解读小学教师专业标准心得体会范文<br /> 　　读起《小学教师专业标准（试行）》，使我回味起自己在往日教<br />学中的点滴，思考着我作为一名教师合格了吗？回顾我的教学生活，<br />金钱、地位、荣誉都好像离我很遥远，有的只是日常的面对学生和琐<br />碎而繁杂的工作。然而我却越来越喜欢这个职业，正是因为我喜欢和<br />学生在一起的原因吧。所以，我想说，是那些可爱的孩子们让我爱上<br />了教师这份职业。<br /> 　　我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各<br />个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且<br />也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生<br />的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德<br />育人，才能成为一名合格的教育工作者<br /> 　　试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、<br />有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易！教师的职业的确是伟大<br />而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培<br />养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照<br />亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了<br />我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，<br />又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不<br />倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处<br />做学生的榜样和模范。<br /> 　　然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生<br /> <br />活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一<br />尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说教师<br />不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事<br />必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到<br />学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了<br />自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学<br />生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一<br />生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；<br />如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”<br />更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信<br />念，这是 21 世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体<br />制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教<br />师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生<br />腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空<br />间。<br /> 　　因此，教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高<br />自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、<br />廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，<br />教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛<br />围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。<br />教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强<br />教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断<br /> <br />学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学<br />和科研水平。<br /> <br />