教师家访心得体会10

教师家访心得体会 10<br />　　根据学校的安排，为期两周(第七和第八周)的家访已接近尾声。<br />我、徐建常老师和冯品品老师对初三(2)共 58 人进行了家访，以区域<br />划分，从花厅(附近有梁围、朱围等)到后街，从小市到附城，从松岗<br />到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽<br />然有时候疲惫不堪，但也乐在其中。这次家访是以让家长了解学校、<br />老师及子女在校情况为主要目标，希望在此基础上得到家长对学校、<br />老师的认可，并能提出好的建议或意见，让学校发展的更好。经过家<br />访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的，是爱<br />孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于<br />孩子的持续发展等等，即使你没有华丽的词语，家长对老师所说的话<br />也会感兴趣，同时也会了解老师所做出的努力的。<br />　　家访让我更了解学生和他们的父母。通过这次家访，让我深刻理<br />解外来民工的艰辛和淳朴。他们大部分是湖南来的农民工，背井离乡<br />来到这里的目的是让孩子能够接受比家里更好的教育，让孩子有个更<br />美好的前程。每天起早贪黑地工作，日日夜夜的操老，为生活奔波。<br />他们没有时间管孩子，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子<br />的希望可力不从心。所以他们比希望寄托在学校，寄托在老师身上。<br />我感到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好。他们的<br />淳朴和热情也深深地打动了我。大多数家长见到我们都笑逐言开，热<br /> <br />情款待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我<br />真切地感受到他们的热情和重视。<br />　　通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。有些家长由于忙于<br />生计，很少能与我们老师面对面交流，对于学校的教育现状、教育问<br />题有疑惑的，对于他们孩子出现的问题以及在校的一些情况，我都能<br />够及时说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传<br />达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的认识，以促进学生的教<br />育和学校的发展。如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学<br />校接孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向老师了解<br />过孩子在校期间的表现。通过这次家访，我了解到孩子的存在问题，<br />家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对孩子的定位，<br />以及帮助孩子确立正确的。<br />　　除了以上的体会，我觉得家访要讲究交流的艺术，主要体现在以<br />下几个方面：<br />　　1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生<br />在一种平等，互信，轻松的氛围中&quot;三方对话&quot;，使学生接受教育。既<br />可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话<br />的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实<br />性。<br />　　2、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对<br />老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。首先，<br /> <br />家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。消除家<br />长对老师的戒备心理。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长<br />感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良<br />好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再<br />逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。同时，由于家长的职<br />业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不<br />相同。作为老师应该具体问题具体分析，&quot;到什么山唱什么歌&quot;，如果<br />家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。<br />　　3、多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬<br />和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教<br />师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告<br />诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，<br />他的思想就会更家进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关<br />注孩子，关注学校。同时，批评对于有错误的同学也是应该的，更具<br />有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而<br />适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，有用发<br />展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身存在的问<br />题，促使学生健康发展。<br />...