联片教研教师心得体会3

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联片教研教师心得体会 3 　　一、精彩的课堂教学扎实有效 　　本次活动有三位教师进行了公开课的授课活动。刘彩花老师执教 的《小数大小的比较》和我校辛东花老师执教的《三角形的认识》， 她们游刃有余的课堂教学给了我启发和引导： 　　1、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想。 　　刘彩花老师利用开放的问题情境导入新课，既激发了学生学习的 积极性和主动性，同时有很巧妙地突破了本节课的教学重难点。 　　2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。 　　辛东花老师在教学中相信学生，始终把学生放在主体的地位。课 堂上以一个个紧扣教学目标的自学提示让学生在读、思、议等观活动， 使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。 从日常生活中三角形的应用，到为什么要把这些物体的某些部分设计 成三角形，再到三角学在这些物体中是应用了它的什么特性，都是学 生在思考、探索，操作实验，使学生通过交流比较，获得了新知。 　　3、课堂评价多元化，学生体会到了成功的喜悦感。 　　新课程强调要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的、 恰当的、鼓励的评价。三位执教的老师很好的注意到了这一点。老师 们不失时机地让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完 整的学生，则是耐心地加以启示、引导、点拨，让学生处处、时时感 受到老师对自己所答问题的认可。 　　二、研讨活动让我学有所思 　　在评课的同时结合本次的四个主题进行了研讨，交流中老师们对 导学案的设计以及如何让学生自主地参与学习有了个人的见解。 　　1、明确了导学案设计的基本环节。 　　2、教学设计中，教师要帮助学生找准提问的切入点 　　3、教师要提供充足的时间和空间，让学生有机会提问，在课堂 教学中随时鼓励学生提问 　　4、教学内容结束后要留时间让学生提问，还可以采用个人或同 桌质疑、小组质疑等多种形式，保证学生提问的空间。 　　本着我校的“问题导学、强化主体”的教学模式，我认为：新课 程的基本单位是“问题”，课程组织要通过问题设计来完成，在教学 过程中，要对教师、学生、文本三者做深度思考，设计出有价值的数 学问题，才能使学生的思维方法与思维能力、创新意识与创新精神得 到锤炼与增强，这样才能使他们从“学会”逐步走向“会学”。

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文章作者：U-157414

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