教师一学三促心得体会范文合辑

　　教师一学三促心得体会范文合辑篇一<br />　　科教兴国、人才强国是我国一项基本国策。在我国国民素质普遍<br />提高的今天，提高教师水平、加强队伍建设，也成为教育界的当务之<br />急。为尽快提高教师队伍素质，教育部门不断推出各种方式教师培训。<br />江西省中小学教师全员远程培训也是其中的一个。本人从《一个好教<br />师的素质》中获得了不少个人感受，归纳如下：<br />　　一.帮助学生形成正确的归因，点燃学生学习的动力<br />　　要帮助学生形成正确的归因。归因的正确与否直接影响学生的学<br />习。正确的归因有利学生学习的提高。也因此获得成就感，提高他们<br />学习信心。并对学习发生兴趣，促其往良性方向发展;不正确的归因他<br />们会觉得习得无助，没有信心也不愿再作无谓的学习投入，最后自暴<br />自弃，还会影响其自身的看法。一个人对自己看法以及成败归因的正<br />确与否还会影响其一生的发展，因此教师要帮助学生形成正确归因，<br />让学生学会悦纳自己、赏识自己的优势。<br />　　我所任教的班级学生人数多，所以班级中差生较多，但他们不想<br />也不肯在原有的基础上加倍努力，那怕他们是刚上四年级，新的环境<br />也未能改变他们不端正的学习态度。当老师死死地盯紧他们，想尽可<br />能拉他们一把时，可他们最后都很无奈地说：&ldquo;老师，我们就是因为<br />不行才到现在这种状态，您就干脆不用在我们身上浪费精力了。&rdquo;他们<br />认为以前不行，现在也不行。我想这就是他们学习不好归因不正确的<br />缘故。也因此阻碍了他们的上进心与克服困难的信心。其实很多学生<br />学习差，并不因为他们&ldquo;不行&rdquo;或笨，而是他们对学习不感兴趣、缺<br />乏动力，学习时间投入十分有限。但他们对自己感兴趣的项目，却很<br />忘我地投入。如玩电脑游戏、篮球、乒乓球等，且玩得很得心应手。<br />凡此种种，作为教师的我时常感到困惑、力不从心。经过一番苦口婆<br /> <br />心的恳谈之后，同学们发现自己原来并不是&ldquo;不行&rdquo;。静下心来学习时，<br />还觉得学习也是项很令人快乐充实的活动。<br />　　二.教师要具备一定的课程智慧<br />　　作为一名受学生欢迎教师不仅应具备的智慧和人格魅力;同时还<br />要更深刻理解如何使自己的课程教学更有趣、有效、有用，做到知识<br />与技能、过程和方法、情感态度与价值观的和谐统一，真正实现新课<br />程的三维目标。<br />　　课程智慧即教师要先钻研教材、吃透教材、超越教材，以加法的<br />态度补充教材。然后再改变方法，使自己补充的教材正当且有意义，<br />要重视课程资源的开发和利用。如粉笔字、身体语言，以及多媒体设<br />备等。在补充教材时要先作&ldquo;减法&rdquo;再作&ldquo;加法&rdquo;，即取其精华。<br />　　记得在以前我经常困惑手头的繁忙，且要按教学大纲要求，在规<br />定的学时内完成任务，结果很多时候都囫囵吞枣，撑死了大部分学生。<br />在学完新课标，尤其是学完刘博士的教学智慧后，我在课堂尝试了教<br />材的&ldquo;加减&rdquo;法。比如在开始阶段我用了一份过渡性教材来进行教学，<br />由于课堂内容与学生程度相宜，有利于面向全体学生的学习，所以同<br />学学习积极性较高。但到了中后期，学生觉得太过于简单，且无梯度，<br />于是便用上了一份有一定梯度、内容较复杂教材，把原有的那份教材<br />中典型词句列入另一份教材作为补充教材，结果同学上课热情又有进<br />一步提高。<br />　　三.教师还应具备一定的教学智慧<br />　　教学智慧即传道、授业。一个有教学智慧的老师就是有&ldquo;传道&rdquo;<br />这种追求的人。一个好的老师要成为学生的领袖，要具备良好的精神<br />气质、高雅、睿智、亲和、自信且富有激情。老师良好的气质像春风<br />化雨般地熏陶着学生，使学生得到浅移默化，他的情感、态度和价值<br /> <br />观都会对学生构成影响。<br />　　授业即传授学生基础知识和相关技能。技能学习的要诀是可以分<br />解的，就像认识地图，先确定起点，再找主干道，再向四面延伸、分<br />枝分叉。即&ldquo;致广大而尽精致&rdquo;。任何一个细节都需要整体。要重视<br />&ldquo;细节&rdquo;与&ldquo;整体&rdquo;教育的有机结合。要及时反馈与矫正，玩游戏之<br />所以能够吸引人就是因为它有及时反馈与矫正，失败了还有机会尝试。<br />那么学习也要像&ldquo;打游戏&rdquo;一样要注重及时的反馈与矫正。学习过程<br />中要先启发学生要学什么，然后再让学生去阅读、练习、及时反馈与<br />矫正，最后再总结。让学生学有所得、有所提高、有成就感，就会更<br />有信...