精选物理教师国培学习心得精选范文5篇202X年

物理教师国培学习心得精选范文 5<br />篇 202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />物理教师国培学习心得精选范文 5 篇 202X 年<br /> 作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲<br />求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有<br />亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充<br />分的尊重学生。下面给大家分享一些关于物理教师国培学习<br />心得，方便大家学习 <br /> 物理教师国培学习心得 1 <br /> 我有幸参加了 &ldquo;国培计划&rdquo;中小学教师初中物理国培<br />学习。首先我要 感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，<br />与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干教师一起在网<br />上学习和交流，聆听各大高校的专家、博导的精彩讲座。 <br /> 能够参加国培学习，是荣誉，更是责任，因此我非常珍<br />惜这次难得的学习机会。 <br /> 俗话说&ldquo;玉不琢，不成器。人不学，不知义。&rdquo;这次培<br />训收获最大的是 专家和名师们对我思想上的冲击。每天的<br />感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名<br />师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思 <br />想火花的冲击。 <br /> 通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会<br />到在新课改的 形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，<br />更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务;<br />通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合 作学<br /> <br />习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教<br />师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习;通<br />过到名校考察，学习到兄弟学校的办 学理念和方法。下面<br />就我的心得体会谈以下几点: 一、更新教育观念，树立现代<br />教育思想每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学<br />术造诣和卓有独到 的视野和经验出发，畅谈了他们对新课<br />程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独<br />特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过<br />去、 现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理<br />教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、<br />探究性学习，都是以学生的积极参与为前提， 没有学生的<br />积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课<br />堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学<br />的效果，同时也为我们追求的 高效课堂、优质课堂指明了<br />实践的方向。 <br /> 在听东北师范大学博士生导师孔凡哲教授题为《中小学<br />有效教研与有 效培训》的讲座，深深领略到孔教授的个人<br />魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，<br />使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：&ldquo;我讲座<br />时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥<br />的理论。&rdquo;我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上<br />恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力<br /> <br />和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对 <br />我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把&ldquo;提<br />出问题比解决问题更重要&rdquo;这句话挖掘的更深。我们知道要<br />让学生发现问题，提出一个有价值的问题 是很困难的，而<br />孔教授在课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发<br />现问题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上<br />课内容中就有答案，这样 学生就会瞪大眼睛听下面的内容。<br />这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习<br />兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。 <br /> 二、深入学习《新课程标准》，提高教育教学水平 在听<br />省教科院教研员杨思峰老师的《在实践中学习和深化认识，<br />不断提高教育教学水平》和《说说如何实施初中物理教学》<br />两个专题讲座中，杨老师 多次强调，实施中学物理教学，<br />提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教育思想、观<br />念;有扎实的、不断发展的专业知识结构。如何做到这一要<br />求，就要 深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的<br />态度去学习、理解《新课程标准》;二是在实践过程中加以<br />体现;三是结合实践经历反思《新课程标准》;四是形 成个<br />人对《新课程标准》的个性化的认识;五是在研究、学习、<br />实践过程中不断丰富和发展这一认...