精选数学老师国培学习心得总结精选范文5篇202X年

数学老师国培学习心得总结精选范<br />文 5 篇 202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />数学老师国培学习心得总结精选范文 5 篇 202X 年<br /> 实施&ldquo;国培计划&rdquo;，是提高中小学教师特别是农村教师<br />队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促<br />进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。下面给家分<br />享一些关于数学老师国培学习心得总结，方便大家建设 <br /> 数学老师国培学习心得总结 1 <br /> 我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同<br />行，我敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、<br />创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家<br />的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，<br />在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学<br />习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。<br />总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结<br />我此次学习活动的心得体会。 <br /> 一、主动才能得到收获 <br /> &ldquo;师者，所以传道受业解惑也&rdquo;，我们要有&ldquo;道&rdquo;可传，<br />有&ldquo;业&rdquo;可授，时能解&ldquo;惑&rdquo;，就必须不断学习，不断充实<br />完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织<br />了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动<br />才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主<br />动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、<br />班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好<br /> <br />资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接<br />受专家的引领，主动与同行交流等等。 <br /> 二、交流才能常进步 <br /> 学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。<br />但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，<br />这种走出去和引进来就是交流的过程。而 <br /> 交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解<br />的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开<br />朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋<br />友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。<br />但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非<br />常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个<br />&ldquo;一换一&rdquo;、&ldquo;一换二&rdquo;的交流，而是&ldquo;一换多&rdquo;的交流。所<br />以，交流非常有必要。 <br /> 在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，<br />从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，<br />别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比<br />如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再<br />回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一<br />种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，<br />大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知<br />识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的<br /> <br />好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动<br />反思和总结，这个过程也是非常重要的。 <br /> 三、课程标准是统帅 <br /> 我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反<br />观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。<br />对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身<br />上，我们很多老师已经很久没有(甚至从来没有)认认真真看<br />过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就<br />看两本书：教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类<br />的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如<br />老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对&ldquo;课标&rdquo;做<br />过许多的解读，但是进入到操作(教学实践)层面或环节时，<br />可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层<br />器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰<br />富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我<br />们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才<br />是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教<br />参，甚至对教参中&ldquo;对应的课程标准&rdquo;也不大在意，只有在<br />做说课评比、优质课准备等比较&ldquo;重要&rdquo;的事时才想起翻翻<br />课程标准对这一课是怎么要求的。 <br /> 四、吃透教材...