精选体育老师国培学习心得总结精选范文5篇

体育老师国培学习心得总结精选范<br />文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />体育老师国培学习心得总结精选范文 5 篇<br /> 体育教学在素质教育中发挥着越来越重要的作用，对于<br />一个体育教师来说，培训学习是很有必要的，是很有价值的。<br />下面给家分享一些关于体育老师国培学习心得总结，方便大<br />家建设 <br /> 体育老师国培学习心得总结 1 <br /> 实现自主性发展是教学活动的目的，是一切教学活动的<br />本质要求。那么，在小学体育教学中，如何让学生&ldquo;自主学<br />习&rdquo;呢? <br /> 一、建立以学生为主体的课堂教学新格局 <br /> 课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形<br />式。传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重知识轻方法;<br />二是重技术轻素质;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新。<br />这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学发展，因此<br />必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚，建<br />立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生&ldquo;自主学<br />习&rdquo;。 <br /> 1、教师要实现角色变换 <br /> 在体育教学中教师要转变角色，改&ldquo;一言堂&rdquo;为&ldquo;群言<br />堂&rdquo;，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分<br />表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学<br />的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权<br /> <br />还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所<br />处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比<br />传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学;通过<br />导思，引导学生活学;通过导做，引导学生善学;通过导法，<br />引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动<br />关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。 <br /> 2、教学手段要现代化 <br /> 随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避<br />免地要受到冲击，并必然会被现代的教学技术所取代。采用<br />现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运<br />动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和<br />趣味性，极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学<br />的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻的变化，它可以培<br />养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，它可以<br />创造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破<br />性的变革。 <br /> 二、创建民主和谐的新型师生关系 <br /> 新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重<br />为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、<br />协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是而是指导<br />者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。<br />新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会<br /> <br />时时处处激发起学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，<br />使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学生这个年<br />龄阶段时的许多幼稚的想法和做法;注重培养学生的自主性、<br />并不失时机地加以正确的指导和引导;尊重学生的人格，把<br />学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、<br />自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，<br />放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，<br />不迷信老师。我想，如果我们真正能建立起这种新型的师生<br />关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参<br />与，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好的<br />进行&ldquo;自主学习&rdquo;。 <br /> 三、创建以学生为主体的新颖教学方法 <br /> 体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、<br />规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、控制、激<br />发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、<br />目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害<br />的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为<br />了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。 <br /> 传统的体育教学，以教师为中心，以运动场地为阵地，<br />以教材为内容;突出的是教师的作用，学生主体作用不明确。<br />因此，在教学方法的运用上，大多采用教师讲授为主，辅之<br />以练习、复习的方法，忽视了学生的自主性和能动性。另外，<br /> <br />在传统的体育教学中往往...