精选数学老师听课心得总结5篇

数学老师听课心得总结 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />数学老师听课心得总结 5 篇<br /> 听课是教师进步的基石，对于一个教师来说，对教材的<br />理解不是很深，教法也不一定就适合学生，所以讲完后再听<br />课，也是一种进步的途径。下面给大家分享一些关于数学老<br />师听课心得体会，方便大家学习。 <br /> 数学老师听课心得体会 1 <br /> 这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，<br />使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感<br />受： <br /> 一、关注问题情境的创设 <br /> 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利<br />用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折<br />扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，<br />激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学<br />知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了<br />学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 <br /> 二、注重学生的自主探索 <br /> 新课标强调：教师要让学生&ldquo;学会&rdquo;变为&ldquo;会学&rdquo;，变<br />&ldquo;要我学&rdquo;为&ldquo;我要学&rdquo;。教师在教学过程中成为了学生学<br />习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作<br />恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和<br />谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学<br /> <br />会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学<br />生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜<br />悦。 <br /> 三、教师的激励到位 <br /> 三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如&ldquo;你说的真好&rdquo;<br />&ldquo;你真棒&rdquo;&ldquo;你真了不起&rdquo;等等。这些看似微不足道的评价<br />语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个<br />教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 <br /> 四、合作交流与动手实践相结合 <br /> 三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进<br />行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、<br />合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体<br />验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、<br />师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分<br />之一;在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘<br />活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。 <br /> 总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，<br />觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要<br />加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。 <br /> 数学老师听课心得体会 2 <br /> 首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让<br />我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去县实验中学<br /> <br />听了&ldquo;20__国培计划送教下乡数学优质课听课活动&rdquo;，现在<br />我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报老师们都知道，<br />课堂教学是一个&ldquo;仁者见仁，智者见智&rdquo;的话题，大家对生<br />本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的<br />水平，还不能把这次听课专家的所有思想内容原封不动告诉<br />大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的<br />看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这<br />次听课活动中的变化。 <br /> (一)还数学课堂以安静氛围 <br /> 听完这次送教下乡数学优质课听课活动后，我最大的感<br />受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里<br />是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨<br />论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测<br />能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而<br />这次的课堂已经有了很大的改变，尤其是武汉来讲课的宋老<br />师和李老师的课。去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返<br />璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数<br />学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同&ldquo;享受&rdquo;<br />知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂<br />教学的朴素与扎实。 <br /> (二)课堂教学体现数学味道 <br /> 很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用<br /> <br />说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老<br />师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引...