精选幼儿园班主任管理心得总结

幼儿园班主任管理心得总结<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园班主任管理心得总结<br /> 一个班级是一个集体。作为班主任，一个人必须真诚、<br />和谐地与相配的老师相处。班级中教师的合作是否和谐直接<br />影响班级管理的质量。下面是由小编带来的有关班主任心得<br />体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 班主任心得体会 1 <br /> 首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱<br />孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更<br />有益的收获。 <br /> 记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着<br />孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得<br />了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之<br />间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜<br />欢你。 <br /> 记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗?小孩<br />哭闹了，你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没<br />有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活<br />很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因<br />为这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会<br />得到别人的认可与赞赏。 <br /> 以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不<br />想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的安慰自<br /> <br />己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不<br />愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才<br />开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且<br />喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要<br />学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法。 <br /> 孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，<br />已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光<br />辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在<br />给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要<br />关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也<br />需要老师悉心的照顾、关心着他们。 <br /> 我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也<br />知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们<br />的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满&ldquo;真、善、<br />美&rdquo;，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现<br />出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当<br />我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最<br />好的朋友，孩子们最喜爱的老师。 <br /> 生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的<br />节奏，而我要告诉生活，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩<br />子，我更加我爱上了这份幼教工作。 <br /> 班主任心得体会 2 <br /> <br /> 记得曾经在我们的幼儿教育杂志上看到一首很美的儿<br />歌他这样写到：&ldquo;老师的眼睛真美，走路时我们摔跤了，老<br />师用眼睛对我一笑，我就不疼了，老师的眼睛真亮，提问时<br />我怕了，老师用眼睛鼓励我，我变得勇敢了&rdquo;我觉得这首儿<br />歌就是对我们幼儿园班主任最生动的写照。的确如此，幼儿<br />园班主任的工作有其特殊性，既有对生活的管理，又有对教<br />育教学的管理。因为孩子的心灵就像一张洁白的画纸，需要<br />我们用心去描绘才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我深<br />深地知道当一名幼儿老师须有超人的耐心和博大的襟怀。我<br />是这样想的，同事也是这样做的。 <br /> 下面我有几点体会与大家共享： <br /> 一、善于与幼儿建立平等的同伴关系 <br /> 今年我所带的大班是从小班开始带起的，三年来我和每<br />一位孩子建立了深厚的感情。想当初幼儿来园后的第一次午<br />睡，简直是&ldquo;听取哭声一片&rdquo;，我是抱了这个哄那个，可还<br />是招架不住那此起彼伏的哭闹声，那是，真恨不得自己能有<br />孙悟空那样的三头六臂。直到把所有的孩子进入甜蜜的梦乡<br />后，我已累得精疲力竭。等到起床时，又是一阵忙乎，穿衣、<br />叠被，忙的不亦乐乎。后来，根据自己不断地摸索与实践，<br />我就抓住良机对他们进行&ldquo;感情投资&rdquo;，力争让每一位孩子<br />在感情上认为我是他们的同伴，而不是老师，不论在言语、<br />动作、表情上、一日活动中，我都让自己尽量&ldquo;儿童化’来<br /> <br />拉近和孩子之间的距离，而不是以扮演...