精选幼儿园大班班主任管理心得

幼儿园大班班主任管理心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园大班班主任管理心得<br /> 班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一<br />行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。下面是由<br />小编带来的有关班主任心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 班主任心得体会 1 <br /> 幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师<br />的管理，又有对不同个性的幼儿的管理;既有对生活的管理，<br />又有对教育教学的管理;既有对人的管理，又有对物的管理<br />等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班<br />人员团结一致;要有发现新问题、解决新问题的能力，使班<br />级工作不断完善改进;要有处理各种关系及矛盾的能力，如<br />与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿<br />之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的<br />关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环<br />境;要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的<br />形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育<br />教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。 <br /> 通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享： <br /> 一、良好班风的形成很重要。 <br /> 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的<br />目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个<br />班级工作的老师都积极主动、充满干劲。 <br /> <br /> 二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 <br /> 每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特<br />点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，<br />扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求<br />和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。<br />如我班生活管理、常规习惯的培养、非智力因素的培养、幼<br />小衔接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，<br />取得成效的。 <br /> 三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。 <br /> 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉<br />献;老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。<br />只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、<br />每一位幼儿都当家作主，管理班级;才能建立平等的、融洽<br />的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系;<br />才能不断提高工作质量。 <br /> 四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好<br />幼儿的教育者、管理者。 <br /> 班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角<br />色。 <br /> 首先，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班<br />的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持<br />积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，&ldquo;该出手时就<br /> <br />出手&rdquo;。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，<br />增进家园之间互相了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、<br />身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，&ldquo;该放<br />手时就放手&rdquo;，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地<br />解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看<br />法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家<br />长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。 <br /> 其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的<br />学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全<br />面和谐的发展。 <br /> 五、既要自信，又要自省。 <br /> 首先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作出<br />色。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别<br />的班级的好的做法，及时调整改进工作;并常常自查，自己<br />发现自己的问题。这样，班级工作才会不断发展。 <br /> 六、既要互相合作，又要明确职责。 <br /> 真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明<br />确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效<br />地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，<br />才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗<br />漏，也不会因界限太清而延误。 <br /> 不论采取什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就<br /> <br />是不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停...