精选中学生教师家访心得202X年精选范文5篇

中学生教师家访心得 202X 年精选范<br />文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中学生教师家访心得 202X 年精选范文 5 篇<br /> 真真实实的家访，老师与家长静下心来交流。家长明确<br />学校的方针政策，老师了解了学生的生活环境，大家为了共<br />同的目标，彼此走得更近。家访，在家校间架起一座桥。经<br />常走走，必定双方受益良多。下面给大家分享一些关于中学<br />生教师家访心得，方便大家学习 <br /> 中学生教师家访心得 1 <br /> 在此次家访中，我校各班选取了典型的代表，即学业成<br />绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。<br />在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，<br />一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是<br />教师与学生家庭的零距离接触，是心与心的交流，走进学生<br />家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩<br />子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老师的话是<br />&ldquo;圣旨&rdquo;。 <br /> 透过家访，我们也感到家庭教育中存在着一些问题，我<br />们体会到：首先，要给孩子一点时间。据了解，各班多数学<br />生家长在经营生意或忙于生计，比较忙，到家时孩子已经睡<br />了，有空时也只是随口问一声&ldquo;作业是否有做好了&rdquo;。给孩<br />子一点时间，和孩子多作交流，让孩子明白父母对他学习的<br />重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好<br />的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点&ldquo;苦头&rdquo;。此刻的孩<br /> <br />子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有<br />加，只要孩子开口没有不答应的。家访中发现一学生，几乎<br />天天花钱，真是&ldquo;不赚钱不知赚钱苦&rdquo;。家长应有让孩子吃<br />点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要<br />求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝&ldquo;被拒绝&rdquo;的滋味<br />儿。另外，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长<br />务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。 <br /> 家访中透过与很多家长交流，绝大部分家长十分重视教<br />育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我们一一记<br />下，作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我<br />们听到家长因为望子成龙，望女成凤情绪急躁在家里经常训<br />斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重<br />学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的<br />教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长<br />树立孩子教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也随着<br />改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素<br />质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不<br />同的类型。作为老师就应具体问题具体分析，&ldquo;到什么山唱<br />什么歌&rdquo;，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至<br />适得其反。 <br /> &ldquo;称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就<br />无法成长开花&rdquo;。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学<br /> <br />生，而不是因教师管教不了才去向家长&ldquo;告状&rdquo;，因为这无<br />异于给家长送去一根&ldquo;棍子&rdquo;，学生回家不免要受&ldquo;皮肉&rdquo;<br />之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，而且学生<br />还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关<br />注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化<br />或是心理有问题的孩子。 <br /> 深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家<br />庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，<br />孩子的教育，不仅仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的<br />期望，也影响着孩子一生的成长。透过家访，我们认为作为<br />老师，务必要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强<br />工作的使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康成<br />长，逐步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这<br />一路的风景更美 <br /> 教师家访心得体会 2 <br /> 该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行<br />过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体<br />成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老<br />师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿<br />和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，<br />就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下...