精选幼儿园教师家访心得202X年优秀范文5篇

幼儿园教师家访心得 202X 年优秀范<br />文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园教师家访心得 202X 年优秀范文 5 篇<br /> 此次家访的经历让我再一次的认识到社会对教师工作<br />的尊重和认可，也使我们再次感受到了教师的神圣和责任，<br />激发了我们的工作热情更加坚定了我对这份工作的执着和<br />追求，虽然幼儿园的事相当的琐碎和复杂，但仍爱我所爱，<br />无怨无悔!下面给家分享一些关于幼儿园教师家访心得，方<br />便大家学习 <br /> 幼儿园教师家访心得 1 <br /> 根据学校的安排，为期两周(第七和第八周)的家访已接<br />近尾声。我、徐建常老师和冯品品老师对初三(2)共 58人进<br />行了家访，以区域划分，从花厅(附近有梁围、朱围等)到后<br />街，从小市到附城，从松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十<br />点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽然有时候疲惫不堪，但<br />也乐在其中。这次家访是以让家长了解学校、老师及子女在<br />校情况为主要目标，希望在此基础上得到家长对学校、老师<br />的认可，并能提出好的建议或意见，让学校发展的更好。经<br />过家访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师<br />关心的，是爱孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师<br />的一切行为都是着眼于孩子的持续发展等等，即使你没有华<br />丽的词语，家长对老师所说的话也会感兴趣，同时也会了解<br />老师所做出的努力的。 <br /> 家访让我更了解学生和他们的父母。通过这次家访，让<br /> <br />我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴。他们大部分是湖南来的<br />农民工，背井离乡来到这里的目的是让孩子能够接受比家里<br />更好的教育，让孩子有个更美好的前程。每天起早贪黑地工<br />作，日日夜夜的`操老，为生活奔波。他们没有时间管孩子，<br />加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子的希望可力不<br />从心。所以他们比希望寄托在学校，寄托在老师身上。我感<br />到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好。他<br />们的淳朴和热情也深深地打动了我。大多数家长见到我们都<br />笑逐言开，热情款待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡，<br />等待我们的到来，让我真切地感受到他们的热情和重视。 <br /> 通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。有些家长<br />由于忙于生计，很少能与我们老师面对面交流，对于学校的<br />教育现状、教育问题有疑惑的，对于他们孩子出现的问题以<br />及在校的一些情况，我都能够及时说明与解释，尽可能让家<br />长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学<br />校有个较全面的正确的认识，以促进学生的教育和学校的发<br />展。如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学校接<br />孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向老师<br />了解过孩子在校期间的表现。通过这次家访，我了解到孩子<br />的存在问题，家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长<br />也调整了对孩子的定位，以及帮助孩子确立正确的。 <br /> 除了以上的体会，我觉得家访要讲究交流的艺术，主要<br /> <br />体现在以下几个方面： <br /> 1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家<br />长、学生在一种平等，互信，轻松的氛围中三方对话，使学<br />生接受教育。既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，<br />同时，可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证<br />意见的准确性和教育措施的切实性。 <br /> 2、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此，<br />家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访<br />的效果。首先，家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实<br />诚恳，举止大方。消除家长对老师的戒备心理。谈话开始，<br />避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，<br />引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，<br />力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引<br />入主题，向家长了解、介绍学生的情况。同时，由于家长的<br />职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性<br />格脾气各不相同。作为老师应该具体问题具体分析，到什么<br />山唱什么歌，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚<br />至适得其反。 <br /> 3、多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老<br />师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得<br />了一定成绩...