精编初中老师教授英语心得

初中老师教授英语心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />初中老师教授英语心得<br /> 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学<br />生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文，下<br />面给大家分享一些关于英语教师心得体会，方便大家学习。 <br /> 英语教师心得体会 1 <br /> 这一学年来，本人担任初二(5-6)两班的英语教师，在<br />相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基<br />础，以便&ldquo;因材施教&rdquo;。本人在教学中认真备课、上课、听<br />课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉<br />猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊<br />重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自<br />己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面<br />是本人对一学年教学工作的一个总结： <br /> 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了<br />下面的工作：课前准备，备好课。 <br /> ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句<br />话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握<br />知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能<br />教好。 <br /> ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、<br />方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预<br />防措施。 <br /> <br /> ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包<br />括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础<br />还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争<br />取让学生能在一定的时间内掌握得。在复习过程中是非常枯<br />燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣<br />是的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，<br />而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学<br />效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既<br />是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时<br />间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸<br />收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提<br />高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语<br />言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学<br />生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后<br />做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂<br />上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合<br />能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而<br />且我在教学中会认真设计相应的课后，让学生达到学以致用;<br />如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相<br />应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中<br />应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让<br />学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打<br /> <br />折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得<br />生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英<br />文歌曲、片段，来激发学生的学习兴趣。 <br /> 课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采<br />众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群<br />书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 <br /> 这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。<br />而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后<br />阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点： <br /> 1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟 48、5<br />个词以上。 <br /> 2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习<br />惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济<br />等内容。不能只局限于某种题材。 <br /> 3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用<br />文等。 <br /> 4、让其了解阅读理解的主要题型。 <br /> 5、掌握必要的阅读理解解题技巧。 <br /> 一般来说，对记叙文注意 5w和 1h;对描述文注意主要情<br />节，对说明文或论证文要注意主旨句。 <br /> 另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词 and，<br />besides，but，never，etc。走进 21 世纪，社会对教师的<br /> <br />素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将...