教师怎样听课评课心得模板

教师怎样听课评课心得模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师怎样听课评课心得模板<br /> 听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。通过<br />听课、评课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，<br />避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。下<br />面由我为大家整理了关于教师怎样听课评课心得，供大家参<br />考。 <br /> 教师怎样听课评课心得 1 <br /> 这周二，四十三中的老师们又来为我们讲课了。学校亲<br />切地称他们为&ldquo;师父&rdquo;，也确实是，师父们的教学水平是真<br />没的说。 <br /> 很遗憾的是，之前因为其他事情，没有听到老师们讲作<br />文，这次语文组的定为《猫》。其实《猫》是七年级语文上<br />册的课文，因为七年级刚刚讲过，便将授课对象定为八年级。 <br /> 本文描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经历，言辞并不<br />华丽，但通过这三只猫的对比将其独到的见解表达了出来，<br />并引人深思。 <br /> 最开始是先听本校老师讲课的，课间操后我们又全部回<br />到了八年级那个班，师父已经到了。打了上课铃后，师<br />父――王老师便开始了属于她的&ldquo;表演&rdquo;。 <br /> 王老师先是提问了一个很简单的问题，引发学生们与作<br />者对小动物情感上的共鸣，紧接着便检查了一下学生的预习<br />情况，并为学生们指出了易错字。然后，王老师以&ldquo;本文讲<br /> <br />了一个什么故事&rdquo;为导线，令学生们快速默读课文，概括文<br />章大意，并以课后表格为梳理构架，引导学生读懂、理解文<br />章。之后便领学生们进一步研读课文。学生们从课文中找了<br />很多描写小猫的语段，但都是描述第一、二只猫的，我还再<br />想该如何进行下去的时候，王老师已经十分从容的、一步步<br />地将学生的思路引到自己想要的答案――第三只猫身上了。<br />然后老师提出&ldquo;作者对哪只猫的亡失更为心痛?为什么?&rdquo; <br /> 一般情况下，我们总是先介绍文章作者及写作背景的，<br />而这位老师，却将&ldquo;作者简介&rdquo;放到了这里。并且介绍内容<br />也有不同，我们一般介绍都会说：作者是什么地方的人，有<br />什么成就。而王老师对郑振铎的籍贯和成就只字未提，直接<br />点出郑振铎先生的思想，并说他是一位良心作家，主张民主、<br />自由、平等。这样一来，通过作者这两个截然相反的甚至是<br />极端性的&ldquo;行为&rdquo;，更加有力地体现出了主旨：不可妄下断<br />语，要关爱弱小者。 <br /> 王老师还分析了一下猫为什么是弱势群体，以加深学生<br />们对此的理解。 <br /> 这次听评课给了我最大的感触，让我知道要想上课，要<br />想上好课，必须时刻了解学生动向，时刻提醒自己这节课的<br />目的是什么。我对王老师的话映像特别深，&ldquo;上班期间，我<br />确定自己没事干了之后，便拿起课本，一遍一遍地看，不受<br />外物的干扰，只是想我自己为什么要上这堂课，我希望学生<br /> <br />能够学到什么;如果孩子们上课回应你的答案已然脱离了你<br />的思维轨道，请你不要着急，先顺着学生的思路说，说着、<br />说着你就慢慢地把学生引到你的思维轨道了;作为一名语文<br />老师，你要有一种情怀&hellip;&hellip;&rdquo; <br /> 教师怎样听课评课心得 2 <br /> 这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。我很有幸参<br />与其中。通过这次听评，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，<br />还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总<br />结。 <br /> 1、新导入 <br /> 这节是初二物理平面镜成像，教师需要带领学生到实验<br />室去做实验。开始上的时候，侯老师通过一个有趣的小魔术<br />&ldquo;浇不灭的蜡烛&rdquo;进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了<br />学生的好奇心，堂气氛一下子就活跃了起，不再因为有老师<br />听而紧张。接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出<br />本节所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇，想赶紧做一下<br />实验试试，任老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中，并<br />不是一次就成功了。实验中出现许多问题，比如该是选择平<br />面镜还是玻璃板，蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任老师<br />告诉学生，你们只看到老师做实验，感到简单，却没有动脑<br />筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验过程中应<br />该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一小事中，都需<br /> <br />要认真观察，认真思考。 <br /> 2、实验目标 <br /> 任老师并不是直接给出学习目标，而是通过...