精选最新幼儿教师听课评课心得体会

最新幼儿教师听课评课心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />最新幼儿教师听课评课心得体会<br /> 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语<br />言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。<br />下面由我为大家整理了关于幼儿教师听课评课心得体会，供<br />大家参考。 <br /> 幼儿教师听课评课心得体会 1 <br /> 在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、<br />在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。 <br /> 听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》<br />在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励<br />幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法;更多<br />的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现&ldquo;不同的方法都<br />能使热水冷得快些&rdquo;，从而获得发现问题、提出问题、尝试<br />解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度<br />计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出&ldquo;做中<br />学&rdquo;的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与<br />此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事<br />实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自<br />己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属<br />于自己的经验。 <br /> 接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，<br />贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这<br /> <br />堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然<br />这么好玩。 <br /> 最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言<br />《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组<br />织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程<br />轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动<br />组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨<br />老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，<br />一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面<br />在教师的引导下能完整讲述&ldquo;我喜欢&hellip;&hellip;&rdquo;在最近一环节中<br />幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一<br />些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭<br />课堂的能力，非常沉稳和从容。 <br /> 在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子<br />们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大<br />胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。<br />整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清<br />晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，<br />我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，<br />尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。 <br /> 幼儿教师听课评课心得体会 2 <br /> 在三月份的听评课活动中，通过小组成员之间的互相听<br /> <br />评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多<br />或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同<br />的不足，需要我们去改进，去完善。 <br /> 首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才<br />能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但<br />现在可能我们还是新手，缺少经验，顾不过来，所以我们可<br />能一堂课下来，都是自己在讲，不管学生有没有在听，只管<br />把自己的内容讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一<br />部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。 <br /> 其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、<br />表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有<br />时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，<br />就能有很好的收效，还有老师的眼神的交流很重要，要注视<br />到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学<br />生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视，可能有些<br />学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。 <br /> 最后，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起<br />学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的<br />情况下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎么丰富教学活<br />动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢<br />慢探索。 <br /> 虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不...