精选幼儿园教师听课评课心得体会模板

幼儿园教师听课评课心得体会模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园教师听课评课心得体会模板<br /> 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了<br />在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，<br />以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的<br />体现。下面由我为大家整理了关于幼儿园教师听课评课心得<br />体会，供大家参考。 <br /> 幼儿园教师听课评课心得体会 1 <br /> 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了<br />在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，<br />以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的<br />体现。 <br /> 经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教<br />师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面<br />听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。 <br /> 一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的____》，经<br />验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地<br />把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但<br />她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深<br />受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更<br />是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了<br />抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓<br />厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩<br /> <br />子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，<br />整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的<br />兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在<br />课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收<br />获。 <br /> 周老师的课使我体会到以下几点： <br /> 1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：<br />教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立<br />良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有<br />安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因<br />为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师<br />讲解为主，教师总会要求小朋友&ldquo;手背在背后，坐好不准<br />动&rdquo;，&ldquo;小朋友跟我读&rdquo;然后就一遍一遍的重复。还有上美术<br />课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不<br />像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于<br />幼儿的身心发展造成了限制和_。随着创新教学的不断深入，<br />幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的<br />教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自<br />主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允<br />许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点<br />并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒<br />体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观<br /> <br />念中，老师是_的化身，老师总是对的。要求教师&ldquo;蹲下来<br />与幼儿说话&rdquo;，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真<br />正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建<br />构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成<br />为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 <br /> 2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、<br />每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提<br />问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。 <br /> 3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备<br />非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,<br />认识它,那么你这节课就成功了一半。 <br /> 以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要<br />向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反<br />思经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。 <br /> 幼儿园教师听课评课心得体会 2 <br /> 在我园领导的安排下，十一月份一起听了几节示范课、<br />在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。 <br /> 听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》<br />在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励<br />幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法;更多<br />的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现&ldquo;不同的方...