幼儿园教师的听课评课的心得体会

幼儿园教师的听课评课的心得体会<br /> 　　幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲<br />要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，<br />把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。<br /> 　　经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂<br />驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在<br />欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。<br /> 　　一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富<br />的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，<br />她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手<br />势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听<br />得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打<br />开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴<br />趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜<br />欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有<br />规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们<br />非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的<br />环节听起来更觉亲切，更有收获。<br /> 　　周老师的课使我体会到以下几点：<br /> 　　1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师<br />应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、<br />同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传<br /> <br />统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内<br />幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在<br />背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有<br />上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像<br />为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心<br />发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃<br />了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活<br />多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，<br />允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现<br />幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了<br />多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，<br />老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，<br />转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解<br />的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师<br />与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。<br /> 　　2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一<br />个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，<br />这些每一位老师都应做到心中有数。<br /> 　　3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关<br />键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节<br />课就成功了一半。<br /> 　　以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老<br /> <br />师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更<br />要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。<br /> <br />