幼儿园教师听课、评课心得体会范文（通用）

 <br /> <br />教师在幼儿园听课评课中的体会 <br />幼儿园教师的出勤率和评价活动表明，在新教学大纲的指导下，教师的教学理念得到更新，教学质量得到提高，以儿童为主体，时间留给儿童，教材挖掘深入，目标体现清晰。 <br />经验丰富的骨干教师能够经受住基本技能的考验，以及课堂控制能力和心理素质的考验。他们不是坐下来听讲座，而是欣赏、倾听和钦佩地学习。 <br /> <br />周小云老师在我们花园里给我们上了一堂听课和观察课。经验丰富的周老师语言极具感染力，能根据活动的需要迅速将孩子们带进情境中。她的肢体语言非常生动。虽然有点夸张，但她的眼睛、手势和动作深深地感染了孩子们。活动期间，所有坐着的老师都饶有兴趣地听，孩子们甚至更感兴趣。小手一次又一次举起，小嘴一次又一次张开。有时他们站得很高来回答问题。这个班是给孩子们的。他们特别喜欢和感兴趣。她甜美的嗓音，自然大方的教学风格，抓住孩子的心，运用孩子喜欢的游戏教学方法，融入孩子，与孩子一起表演，整个活动有规则，但没有约束，生活没有混乱，激发了孩子的学习兴趣。这些是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情。这种联系听起来更加亲切和有益。 <br />周老师的课让我意识到了以下几点: <br /> <br />1、转变教育观念，贯彻纲要精神。《有趣的按摩》明确指出，教师应该是儿童学习活动的支持者、合作者和向导。建立良好的师生和同伴关系，让孩子们在集体生活中感到温暖、安全和值得信赖。在传统概念中，我们习惯于一致性，因为它易于管理。长期以来，幼儿园的教育方法是基于教师的解释。老师总是要求孩子们“把手放在背后，坐着别动”，“和我一起读”，然后一遍又一遍地重复。此外，在美术课上，老师会在黑板上画一幅演示图。评估是基于图片是否相似。这是普通教师的一个普遍缺点。然而，这种教育方法限制和束缚了儿童的身心发展。随着创新教学的深入，幼儿园逐渐摒弃了这种不适应儿童身心发展需要的僵化教学方法。他们开始采用灵活多样的教学方法，让孩子们自由独立地选择活动的内容和方法，让他们自由选择合作伙伴，让他们有自己的观点，欣赏每个孩子，尽可能发现孩子的亮点，鼓励他们，引导孩子探索和创新。特别是，多媒体教育在我们花园的引入使我们的课堂教学更加生动活泼。在传统观念中，教师是权威的体现，教师永远是对的。老师被要求“蹲下和孩子说话”，改变他们对孩子和老师的看法，把孩子当成有自己想法和意见的人，尊重孩子的想法和选择。 <br />建构积极的师生互动，真正实现师生人格平等，成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者，是幼儿园教师听课评课的典范。 <br />2.创造性教学设计。每个班主任都经过了仔细的研究，每个环节都经过了仔细的考虑。我应该在哪里说什么？每个老师都应该知道该问什么问题。 <br />3.教具的适当准备:教具的准备对一堂课的成功至关重要。如果你准备的教具是孩子们感兴趣的，并且他们愿意了解他们，那么你的课就成功了一半。 <br />以上是一点个人肤浅的经验，但在我未来的工作中，我会问很多像周老师这样的重点老师，我不会羞于提问。课后，我会及时反思和总结我的经验。我将努力学习教材，不断学习提高自己的素质。 <br />这些是幼儿园教师听课和评课的经验。让我们看看。 <br /> <br />