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教师师德师风的心得体会

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  在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的<br />思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教<br />师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。<br />忠诚人民的教育事业,为人师表。<br />  在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身<br />能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责<br />任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,<br />树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性<br />的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个<br />学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个<br />学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生<br />的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处<br />理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使<br />学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家<br />长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。<br />在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,<br />提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提<br />高教育教学质量。<br />  个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育<br />人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内<br />容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文<br />化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、<br /> <br />思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造<br />一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师<br />德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一<br />是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小&平提出<br />的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能<br />用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过<br />程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把<br />教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能<br />力。<br />  从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、<br />守礼,这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是<br />知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的<br />性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。<br />  我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起<br />的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公<br />平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲<br />的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉<br />得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,<br />但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教<br />师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个<br />进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出<br />新的标准。<br /> <br />

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发布时间:2023-01-16 14:27:05 页数:3
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文章作者:U-105713

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