教师的师德师风学习心得体会

　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引<br />导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学<br />生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母<br />监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以<br />教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影<br />响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一<br />个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取<br />得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教<br />师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之<br />本。<br />　　师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师<br />对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止<br />等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻<br />规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精<br />神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可<br />在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会<br />对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形<br />象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天<br />弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。<br />所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。<br />　　师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不<br />会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教<br /> <br />书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端<br />正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我<br />在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人<br />的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习<br />情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是<br />否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，<br />自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积<br />极性，获得更好的教学效果。<br />　　教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向<br />8小时要效益”，而我们的一节课才 45分钟，对学生来说是极<br />其宝贵的，所以我授课的原则是“向 45分钟要效果”，尽力<br />使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，<br />特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生<br />对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程<br />度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学<br />生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，<br />使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如<br />一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。<br />　　教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有<br />丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫<br />无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，<br />也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努<br /> <br />力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个<br />逐步发现自己无知的过程”。<br />　　树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，<br />培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，<br />强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。<br />