物理教师教学心得精选范文5篇2020

物理教师教学心得精选范文 5 篇 2020<br />建构主义作为教育心理学的最新理论对大学物理教学和学生自主学<br />习能力、创新能力的培养具有一定的指导意义。下面给家分享一些关<br />于物理教师教学心得，方便大家学习<br /> 物理教师教学心得 1<br /> 新的课程标准已出台，在这一新形势下，如何合理使用中学物理新<br />教材，如何遵循《课标》的思想及中学教学大纲的要求去培养适合社<br />会发展需要的新型物理学人才，就成了摆在我们这些中学物理教师或<br />准教师面前的重要课题，为此我想就新课程标准中的教育新理念提出<br />自己的认识和见解。<br /> 一、物理教育学的性质及研究对象<br /> 物理教育学是教育学的一个分支，属于学科教育学的范畴。物理教<br />育学是研究教育现象及其规律的一门科学，即研究物理教育和教学的<br />问题。学习和研究物理教育学，首先要钻研和领会已有的物理教育教<br />学理论，因为这是人们多年来对教育规律的认识成果，接受这些成果<br />有助于避免重复别人在物理教学上所走过的弯路。但对物理教育教学<br />理论的学习必须与当前的物理教学实践。<br /> 通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努<br />力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、<br />积极性。教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都<br />有发表见解的机会。例如，在讨论课上，教师精心设计好讨论题，进<br />行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样，学生在生动活泼、<br /> <br />民主和谐的群体学习环境中，既独立思考又相互启发，在共同完成认<br />知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提<br />高学生参与学习活动的质量。教师要善于为学生提供合作学习的机会。<br />合作学习是 21 世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导<br />作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学生<br />学习环境，扩大参与面，提高参与度。<br /> 三、认清《普通高中物理课程标准》对高中物理教育的定位。<br /> 物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普<br />遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。<br />随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的<br />发展;另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了<br />两次工业革命的基础;近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新<br />能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类<br />社会的变化。<br /> 高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展<br />的时代秘性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重<br />任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才，<br />必须构建符合时代要求的高中物理课程。<br /> 四、注重问题情境。让学生亲近物理<br /> 人的思维过程始于问题情境。问题情境具有情感上的吸引力，能使<br />学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。为学生的学习作好充<br />分的心理准备，让学生亲近物理。<br /> <br /> 1.创设动画情境,学生对于形象的动画卡片、投影、实物或生动的语<br />言描述非常感兴趣，他们的思维也就容易被启迪、开发、激活。对创<br />设的问题情境产生可持续的动机，这种直观是一种&ldquo;催化剂&rdquo;，给学生<br />的学习活动带来一定的生活色彩。不仅对创设情境产生表象，更重要<br />的是增强了学生的学习策略意识的培养。<br /> 2.创设生活情境,物理来源于生活，让学生感受到物理就在他们的周<br />围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感<br />性认识，从而达到学生对物理的理解。<br /> 物理教师教学心得 2<br /> 帮助学生逐步提高思维能力。初中物理教材中并没有专门的章节介<br />绍物理学科的学习方法。但又可以说整本教科书都在讲述物理学科解<br />决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物<br />理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题再通过实验研究、<br />观察、分析、概括总结等步骤进行的。在教学中通过对知识的学习，<br />指导学生体会学习物理的方法，体会物理概念和规律的发展过程，体<br />会前人的思维成果，在学习继承前人思维成果的同时，锻炼和提高自<br />己解决问题的能力和创新能力。<br /> 在总复习中，要时刻注意&ldquo;信息反馈&rdquo;。正如控制论创始人维纳...