舞蹈教师教学心得精选范文5篇2020

舞蹈教师教学心得精选范文 5 篇 2020<br />舞蹈是时间与空间的艺术，是用身体和节奏表现思想感情的。因此舞<br />蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生，给学生反复地示<br />范动作。下面给大家分享一些关于舞蹈教师教学心得，方便大家学习<br /> 舞蹈教师教学心得 1<br /> 作为一名舞蹈教师我觉得在教学中采用的方法，不应该是主观随意<br />的。正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教<br />材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右<br />的少年。由于年龄的特征，他们的模仿能力理解能力强，他们善于模<br />仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。<br />因此，对于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学(即教师给学生<br />以反复的动作示范)。此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，<br />不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。因此，教师要耐<br />心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正学生动作上的差<br />误。<br /> 一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞<br />蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我纠<br />正的能力亦相应提高。这时，教师除了做必要的示范外，应因势利导<br />对学生进行必要和适量的舞蹈动作理论分析，使学生在实践的基础上<br />从感性认识向理解认识飞跃，促成举一返触类旁通。此外，教师可以<br />加强训练中的口头提示，帮助学生及纠正动作，以节省时间。作为舞<br />蹈教师，需要研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两<br /> <br />者相适应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适<br />应时，学生就能较快地、正确地掌握所教授的舞蹈动作，也会较自觉<br />地及时纠正自已练习舞蹈动作时出现各种毛病，教学质量会显著提高。<br />下面谈谈几种具体教学方法。<br /> 教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲<br />清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语<br />言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。<br /> 动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，<br />将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住，而且也达不<br />到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做，然<br />后做到较好，最后才能达到精美，一蹴而就是不可能的，必须循序渐<br />进，逐步提高。以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落<br />的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐<br />步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简单动作的规格与要领可用几天<br />时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才<br />能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的<br />时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作<br />的教学程序，教师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提<br />出合理的要求，使学生不步骤地去掌握每一个动作。<br /> 教授新动作或开技巧&rdquo;法儿&rdquo;，教师要认真备课。学生往往是先入为<br />主。一个动作初<br /> 学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。例如：翻身<br /> <br />动作容易出现塌腰翘臀的毛病，如果一旦成为习惯，尔后是极难纠正<br />的。每一个新动作初学时是否正确掌握规格与方法，对学生以后能否<br />很好掌握这一动作、继而上升到精美的程度关系极大。教师在教授新<br />动作前一定要熟记动作的规格和要领。<br /> 在教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时<br />不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，<br />而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要<br />求学生记住动作和节奏的。教授新动作时可先解说动作的做法，然后<br />解说节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。<br />某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配单薄进行练习，<br />待达到一定水平后再配乐练习。<br /> 教授一个新动作后(即使仅仅是动作的某一步骤)，教师要在教室中<br />选择一个能纵观全班学生练习动作的位置，观察学生掌握动作的进程，<br />以便对学生在练习动作时出现的问题和毛病及时指点、纠正。<br /> 那么在纠正动作时要有计划、有目的、有重点。所谓&rdquo;有重点&rdquo;就是...