教师教学个人心得体会精选范文5篇

教师教学个人心得体会精选范文 5 篇<br />素质教育已深入发展，小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地<br />引入课堂。下面给大家分享一些关于教师教学个人心得，方便大家学<br />习。<br /> 教师教学个人心得 1<br /> 在过去的一学期中，我能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自<br />己的最大努力上好课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和<br />新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中;能够针对自己的特<br />点和所教专业，努力学习，用心钻研，认真授课，热情辅导，按时按<br />质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节，将主要工作总结如下。<br /> 一、日常教学工作：<br /> AutoCAD 课程是每周 8 学时，3dsMAX 和毕业设计是每周 20 学时，<br />课时量比较多、又是跨科目教学，所以准备起来不太容易，需要超多<br />时间去备课备学生。为了能够顺利的完成教学任务，到达教学目标，<br />上好每一节课，我就给自己制定了&ldquo;三认真&rdquo;要求，即严格要求自己的<br />同时要认真备好每节课;认真上好每节课;认真批改每本作业。透过努<br />力，我觉得自己还是做到了，为了备好一节课，我往往会花上一个晚<br />上来反复钻研教材，翻阅各类教学教参，就是想备出一节让自己满意<br />的课，上一节让学生有收获的课。<br /> 二、训练与比赛：<br /> 中等职业学校学生的学习是与应用技术紧密结合的，那么训练学生<br />参加竞赛是对学生实用技术水平的提高，也是对老师教学成果的检验。<br /> <br />所以带领学生参加各种竞赛也是本学期的教学任务之一。<br /> 1、5 月参加吉林省中等职业学校技能竞赛动画片制作教师组二等<br />奖。<br /> 2、6 月组织并带领学生参加 20_全国三维数字化创新设计大赛。<br /> 三、学习与提高：<br /> 俗话说要给学生一碗水，自己就要有一缸水。对于教师来讲就要具<br />备丰富的知识，所以我时很注重对自己知识的储备。当今社会知识更<br />新速度飞快，计算机应用技术更新换代日新月异，对于我们中等职业<br />学校的专业教师来讲也是需要不断的充实和提高自己。为了让学生掌<br />握到新的动画制作技术，我假期理解了 Maya 技术的培训。此次收获<br />很大，使我在专业技术上又上了一个新的台阶。<br /> 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工<br />作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓<br />前进，为完美的明天奉献自己的力量。<br /> 教师教学个人心得 2<br /> 新《课程标准》指出&ldquo;人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数<br />学;不同的人在数学上得到不同的发展。&rdquo;这一提法使我们深刻地体<br />会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。<br /> 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂 40<br />分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者<br />不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听<br />课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化：以往的&ldquo;师问生答&rdquo;变成<br /> <br />了&ldquo;畅所欲言&rdquo;，&ldquo;师说生听&rdquo;变成了&ldquo;自主学习&rdquo;，&ldquo;个人学习&rdquo;变成了&ldquo;合<br />作探究&rdquo;，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性也得到一定<br />的张扬，这一转变确实令人欣喜。然而，反思却让我们看到：在热闹<br />与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂<br />教学的有效性?下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。<br /> 一、情境创设的有效性。<br /> 《数学课程标准》指出：&ldquo;数学教学，要紧密联系学生的生活环境，<br />从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流<br />的情境&rdquo;。于是过去的&ldquo;复习型&rdquo;、&ldquo;开门见山型&rdquo;&hellip;&hellip;等导入课题的方<br />法大多被&ldquo;创设情景&rdquo;导入法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的<br />教学情境很多很多，课堂所追求的&ldquo;让学生真正成为主体，拥有学习<br />主动权&rdquo;在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的<br />课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课<br />中认识《人民币》的情境设计：<br /> 教师：昨晚，小红给在上海念大学的表哥写了一封信，他需要什么<br />呢?<br /> 学生说：他需要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就可<br />以。<br /> 教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什么呢?接着，<br />有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面<br />的生活经历...