英语听课心得体会范文五篇

英语听课心得体会范文五篇<br />教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课<br />的重要前提和基本。下面给大家整理的英语听课心得体会范文五篇，<br />希望大家喜欢!<br /> 英语听课心得体会篇 1<br /> 本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教<br />的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近<br />距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺<br />术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不<br />但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发<br /> 1.多媒体的使用<br /> 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投<br />影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师<br />们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和<br />有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造<br />了一个轻松愉快的学习氛围。<br /> 2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性<br /> 这 3 位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、<br />活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师<br />教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这<br />一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动<br />学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老<br /> <br />师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有<br />孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太<br />难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。<br /> 3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲<br />好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很<br />扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,<br />使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素<br />根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育<br /> 4.情境的设置<br /> 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说<br />我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学<br />生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于<br />课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。<br />这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对<br />话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何<br />把所学的知识运用到实际生活当中去。<br /> 5.注重基础，适当拓展延伸<br /> 这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知<br />识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于<br />前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。<br />正是这种&ldquo;磨刀不误砍柴工&rdquo;的远见，提高了整节课的课堂效率。<br /> 6.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。<br /> <br /> 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重<br />要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体<br />参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学<br />生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别<br />注意了各学校老师不同的教学方式。<br /> 7.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,<br />层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知<br />识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙<br />自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,<br />第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教<br />学重点而展开<br /> 通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的<br />差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更<br />优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的<br />不断努力，一定能不断进步。<br /> 英语听课心得体会篇 2<br /> 很有幸的参加了 20__年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开<br />课。课堂是那么的优秀，两位老师以 book6module3unit1 展开教学，<br />通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元<br />教...