新老教师结对心得体会

　　新老教师结对帮扶心得体会 <br />近年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮<br />扶的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教<br />学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走<br />或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的<br />了解和掌握，使新教师快速、科学成长。根据学校安排，我<br />和杨虎老师结对帮扶。在这个过程中，作为老教师的他主要<br />从以<br />　　下几个方面进行帮带。 <br />一、范： <br />结对开始的三个月内，我全程随观他的常态上课过程。只要<br />是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、<br />管理学生，让我做到全程、全面参与教育教学工作，通过<br />　　现场观摩他的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的<br />真谛。 <br />课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课<br />程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的<br />问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意<br />事项等等。 <br />课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同<br />分析我上课中的亮点与不足，<br />　　共同探讨解决不足点的方法和策略。 <br /> <br />另外，杨老师还积极主动地观摩我们语文教研组内其他老师<br />的课、其他教研组各位老师<br />　　的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经<br />验、好方法。 <br />二、磨:<br />　　经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。正所<br />谓：好刀也要靠打磨。先从分析教材开始，各项工作由杨老<br />师来做，我做补充，做修改，提建议，再由他整理学习稿，<br />整理出课件。第二遍工作我们再共同做，对我整理出的东西<br />进行分析讨论，多方听取意见，形成一致的方案，再让我去<br />做第二次整理。第三遍再由他进一步修改、美化，最终做出<br />确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚<br />入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、<br />手忙脚乱的感觉。我每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思<br />冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是<br />我最辛苦的时光，但也是我教学激情被激活，教<br />　　学能力显现所必须的阶段。 <br />三、试： <br />经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，<br />需要一个机会，让我充分展示的时候了。作为老教师，他帮<br />她做了充分的的思想准备，充分肯定我的能力，充分肯定她<br />的教学设计，让我有信心，有勇气，更有迫不及待的希望。<br /> <br />正所谓&ldquo;成功永远属于充分准备的人&rdquo;。第一节课，我就表现<br />出了令人叹服的天赋、基本功与能力。有了第一次的成功，<br />我更加自信与勇气，在经历了充分准备后，我又试教了几节<br />课，每次都能达到理想的效果。每节课后，我们重点总结亮<br />点和成功之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要<br />想成就一<br />　　个人就要树立起她的自信，培养出我的勇气...