新老教师结对帮扶心得体会1000字

新老教师结对帮扶心得体会 1000 字<br /> 　　近年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶<br />的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教<br />育教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教<br />学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、<br />科学成长。根据学校安排，我和杨虎老师结对帮扶。在这个过程中，<br />作为老教师的他主要从以下几个方面进行帮带。<br /> 　　一、范：<br /> 　　结对开始的三个月内，我全程随观他的常态上课过程。只要是<br />上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，<br />让我做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩他的常态教育<br />教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。<br /> 　　课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程<br />序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随<br />机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。<br /> 　　课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分<br />析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。<br /> 　　另外，杨老师还积极主动地观摩我们语文教研组内其他老师的<br />课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育<br />教学的好经验、好方法。<br /> 　　二、磨:<br /> 　　经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。正所谓：好<br /> <br />刀也要靠打磨。先从分析教材开始，各项工作由杨老师来做，我做补<br />充，做修改，提建议，再由他整理学习稿，整理出课件。第二遍工作<br />我们再共同做，对我整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，形<br />成一致的方案，再让我去做第二次整理。第三遍再由他进一步修改、<br />美化，最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其<br />是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手<br />忙脚乱的感觉。我每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正<br />达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是我最辛苦的时光，但<br />也是我教学激情被激活，教学能力显现所必须的阶段。<br /> 　　三、试：<br /> 　　经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需<br />要一个机会，让我充分展示的时候了。作为老教师，他帮她做了充分<br />的的思想准备，充分肯定我的能力，充分肯定她的教学设计，让我有<br />信心，有勇气，更有迫不及待的希望。正所谓“成功永远属于充分准<br />备的人”。第一节课，我就表现出了令人叹服的天赋、基本功与能力。<br />有了第一次的成功，我更加自信与勇气，在经历了充分准备后，我又<br />试教了几节课，每次都能达到理想的效果。每节课后，我们重点总结<br />亮点和成功之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要想成就<br />一个人就要树立起她的自信，培养出我的勇气。<br /> 　　四、炼：<br /> 　　好钢是炼出来的。在学校安排下，我终于有了自己的班级，自<br />己的学生，自己的课堂。然而，我们之间的互相学习，互相帮助，共<br /> <br />同提高仍在继续。有时他会走进我的课堂，观摩我的课，有时我会主<br />动找我探讨教学的方方面面。每次交流他都会发现我不断超越自我的<br />进步与提高，我像一块钢在不断地经受煅炼。<br /> 　　整个结对帮扶过程中，我感觉到他不仅具有扎实的基本功和优<br />秀的工作能力，更具有善于学习、积极向上的精神。整个过程，我们<br />教研组其他教师都给予了我帮助、鼓励和支持，充分体现了我们教研<br />组的凝聚力和集体意识。整个过程中，其他教师、各级领导均给予了<br />支持和专业指导，不仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅。<br /> <br />