精选师徒结对协议书-教师师徒结对协议书

师徒结对协议书:教师师徒结对协议书 <br /> <br />酒泉市第一中学高中部师徒结对方案 一、指导思想 为打造一支结构合理、品质优秀、能力过硬、业务精良的教师队伍，充分发挥校园名师的传帮带作用，使青年教师在名师的指导下，迅速成长为德才兼备、知能合一的优秀教师群体，依据《酒泉市第一中学高中部青年教师培养计划（试行）》特制订本方案。 <br /> 二、总体要求 1．以师带徒、以徒促师，提高全体教师的素质。 <br /> 2．立足业务，兼顾品德，达到全方位育人目标。 <br /> 3．工作具体，过程扎实，讲求多层次考核评价。 <br /> 三、结对对象 师傅：获得各级名师称号的老师、优秀班主任等。   徒弟：高中部35周岁以下的在职教师，调入（含借调）我校不足3年的教师。 <br /> 四、结对原则 1．自愿与统筹相结合。 <br /> 2．短期与长期相结合。 <br /> 五、结对方式 1．教导处聘请青年教师指导教师（导师）。 <br /> 2．青年教师（徒弟）在教导处宏观指导下拜师。 <br /> 3．举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议。 <br /> 4．师徒根据协议要求自觉开展工作。 <br /> 5．教导处、年级组、教研组根据师徒结对工作要求定期进行督查、指导、鉴定。 <br /> 六、结对目标 1．总目标 造就一批&ldquo;为人师表、专业过硬、成绩优秀&rdquo;的各级新名师，满足我校持续、健康、快速发展的需要。 <br /> 2．具体目标 （1）入门式：主要针对参加工作（含借调）3年内的新教师。通过结对，使其1年内掌握教学基本功，2年内熟悉本专业教育教学工作，3年内精通本学科教材、熟练掌握基本的教学技能。 <br /> （2）协作式：主要针对参加工作3年以上的教师。师徒之间开展听课、评课活动，互相切磋，互相促进，协作研究，共同提高，争取让徒弟3年内成为校级、区级骨干教师或学科带头人。 <br /> （3）提高式：主要针对参加工作5年以上的教师。通过师徒结对工作，争取让徒弟在3年内成为高中部学科支柱、区级骨干教师或学科带头人、区级带班育人能手。 <br /> （4）成才式：主要针对参加工作8年以上的教师。经过前三种方式的培训，力争在3年内将其培养成市级以上骨干教师或学科带头人。 <br /> 七、基本职责（见《酒泉市第一中学教师师徒结对协议书》） 八、管理考核 高中教导处全权负责，年级组、教研组协同管理与考核。 <br /> 1．实行动态管理 教导处、年级组、教研组不定期对师徒结对工作进行督查。随机抽查师徒结对工作开展情况，查阅结对活动开展的相关文字资料和活动记录；听取徒弟从师学习情况的汇报；听取师傅对徒弟工作与学习的意见、建议以及培养对策调整的汇报；敦促师徒落实协议所列的各项职责，完成考核表所列的各项考核目标。 <br /> 2．强化目标考核 根据师徒结对协议，对照各项要求，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行定量、定性目标考核。 <br /> 3．建立结对档案 教导处要求师徒每学期上交师徒结对的相关材料，建立完整的对师徒结对档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。 <br /> 4．届满综合考评 三年期满或三年之内徒弟年届35周岁，高中教导处将对师徒结对工作进行综合考评。 <br /> 九、导师待遇 导师按照《酒泉市第一中学高中部青年教师培养计划（试行）》和《酒泉市第一中学教师师徒结对协议书》分工负责、各司其职的要求，认真履行导师职责，完成对徒弟的阶段培养任务，每学期在《师徒履责定量、定性考核表》所列考核项目综合考核中结果达到优秀格次的学校将给予以下待遇。 <br /> 1．学校以正式文件的形式明确师徒之间结对的工作关系，师徒结对可以作为导师职称申报、各级、各类优秀教师、骨干教师、学科带头人、特级教师等荣誉称号评定的重要业绩条件之一。 <br /> 2．在学校教育教学常规月考核年终平均分中予以5分以内加分。 <br /> 3．学校每学年将对按照师徒结对协议及考核办法的要求认真开展此项活动，态度积极、工作扎实、成效显著、深得徒弟爱戴的优秀导师给予表彰奖励，并颁发荣誉证书。 <br /> ...