培智教师的心得体会

培智教师的心得体会<br /> 　　培智教育是开发弱智儿童的智力，纠正其不良行为，有一个健<br />康的身体，学会生存的基本技能，提高适应社会的能力，能够与社会<br />很好的融合，学会一些简单技能，在可能的情况下服务社会，为家庭<br />和社会减轻负担的教育，下面就是小编整理的培智教师的心得体会，<br />一起来看一下吧。<br /> 　　培智教师的心得体会篇一　　我一位特殊教育教师，我们托起<br />的不是娇艳的鲜花，而是受伤的小草，在特殊教育岗位上工作已经整<br />整 4 年了，四年的酸甜苦辣，四年的风雨历程，让我更加热爱特教，<br />更加忠诚于特教，也铸就了一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。<br /> 　　一、思想认识<br /> 　　本人自参加工作以来，坚持正确的政治方向，拥护中国共&mdash;产<br />&mdash;党，全面贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，与时俱<br />进，从中吸取搞好教育工作的力量源泉，树立正确的人生观、价值观<br />和教育观。爱岗敬业、为人师表、热爱聋生、尊重聋生、遵守学校的<br />各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时<br />反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，争取让每一个残疾<br />孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。由于我们的学<br />生有的听不到，有的看不见，还有的智力低下，给他们的学习、生活<br />带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教教师<br />肩负的责任更大，我们不仅要&ldquo;为人师&rdquo;，更要&ldquo;为人母&rdquo;，有人曾说：<br />&ldquo;你们真是一群高级保姆&rdquo;。对于这样的话，这样的理解，我并不自卑、<br /> <br />难过，反而更加坚定了我对特教的信念和愿望，以五心（爱心、耐心、<br />信心、责任心、慈母心）献给残疾孩子。<br /> 　　二、教学工作<br /> 　　从事特殊教育以来，我一直担任语文教学工作。任现职以来，<br />我担任过不同年级的语文教学工作，还兼任了政治、社会、电脑等学<br />科教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。<br />为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，<br />每学期初，我都积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据个体聋生的<br />特点，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明<br />确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学<br />法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本<br />人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重&ldquo;导&rdquo;轻&ldquo;灌&rdquo;的教<br />学法，培养了聋生的自学能力，拓宽了聋生的思路，发展了聋生的创<br />新思维;此外，本人还以新课标提出的：&ldquo;倡导自主、合作、探究的学<br />习方式&rdquo;为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的<br />地位和角色，课堂教学体现了聋生的主体性和教师的主导性，提高了<br />聋生学习的参与度，调动了聋生学习的积极性，提高了教学质量，在<br />校公开课比赛中得到领导和很多老师的肯定，<br /> 　　课外，本人认真批改作业;积极反思教学，认真写好教学随笔，<br />通过总结得失，不断提高自身的业务能力。<br /> 　　三、班主任工作<br /> 　　作为一名班主任，我&ldquo;用心牵着残孩的手;用心去品评残孩;倾注<br /> <br />一片真情，爱心奉献&rdquo;。班主任是一个班的组织者和领导者，班级是<br />学校教学活动的基本单位，班级管理水平的高低，对聋生健康全面的<br />发展，对聋生的素质教育起着重要作用。在班主任工作中，我首先抓<br />好班级管理，让聋生既受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如<br />的氛围中充分发挥自己的个性特长，并健康的成长。再次要求全班同<br />学参加班级日常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理<br />职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。<br />最后我对聋生在教育、教学、生活和各项活动中，该肯定的就肯定，<br />并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，<br />制止错误思想的良好班风。<br /> 　　我深知，教师教育聋生，单靠丰富的知识去教育是不够的，还<br />得靠崇高的魅力去影响聋生（特别是我们的残疾孩子），以无限的爱<br />心去感化他们，让他们时时处处感到你的关心和爱护，这样才能打开<br />聋生的心扉，倾听他们的心曲，并及时给他点拨、引导，慢慢地托起<br />他走向成功的彼岸&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;面对着这些有着这样或那样困难的<br />残疾孩子，我每天都...