精编2021年国培教师的心得体会

2021 年国培教师的心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />2021 年国培教师的心得体会<br /> 今年我有幸参加了国培学习，通过本次学习，使我大开<br />眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了<br />彻底地洗礼。百年大计，教育为本。下面是由小编带来的有<br />关国培心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 国培心得体会 1 <br /> 心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心<br />交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对<br />教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补<br />短使自己在国培中有所获。 <br /> 下面将我的学习心得小结如下： <br /> 一、因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严<br />谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写<br />好作业，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我<br />带来的收获却是无限的。 <br /> 二、这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的<br />专题报告，有全国名教师的教学展示，有学员围绕专题进行<br />的互动讨论，更有专家指导、评课、讨论。通过理论学习，<br />现场教学观摩，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，<br />也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增<br />长。这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的<br />两个月。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感<br /> <br />应，更激起我的反思。当我在国培学习中聆听了几位专家的<br />讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了<br />新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生<br />命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着<br />自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所<br />谓&ldquo;因材施教&rdquo;吧。学习中学到了方法，感悟至深。教师必<br />须要有开发课程和整合课程内容的能力。 <br /> 只有这样才能用好教材、活用教材。在这种理论和实践<br />的.对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。知<br />道了&ldquo;怎样关注个体促进学生全面发展&rdquo;，知道了要重视教<br />学，教学要有实效性，让孩子们用童心写童言，知道了教师<br />组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多<br />创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发<br />学生学习兴趣，提高学习效率。知道了语言艺术中的趣味性<br />不容忽视。 <br /> 此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教<br />师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，<br />掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高<br />课堂教学质量，进一步深化课程改革，培训中给我许多思考，<br />深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能引导学生<br />的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参<br />与课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需<br /> <br />要自己不断去积累，不断去学习探究。作为一名一线教师，<br />我发自内心的说一句：国培，有你陪伴的日子真充实! <br /> 国培心得体会 2 <br /> 顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。<br />因为从 20__年 2月 18日开始，我将参加为期 10天的由河北<br />师范大学信息技术学院承办的&ldquo;国培计划 20__&mdash;&mdash;中西部农<br />村中小学教师短期集中培训项目&rdquo;初中信息技术培训班。 <br /> 报到后，安排好食宿，躺在床上，我开始期盼第二天早<br />点到来。因为这次培训是&ldquo;国字号&rdquo;培训，这样的机会对我<br />们这些普通农村教师来说真的是太难得了。尤其是信息技术<br />学科这样的&ldquo;小学科中的小学科&rdquo;，很少有出门学习的机会，<br />更别说是聆听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授<br />课。短短的 10 天时间，课程安排的满满的。每天都是宿舍<br />&mdash;&mdash;食堂&mdash;&mdash;教室三点一线的运动，好像又回到了大学时代。<br />整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，<br />希望能和专家近距离的接触。我们知道，信息技术教师在学<br />校不仅要承担教学任务，很多时候还要承担其他琐事。比如<br />帮其他学科教师制作课件，摄像录课，学校的网络运行维护<br />及打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机能<br />力的提高学习，反而忽视了作为教师最基本的教学技能训练。<br />在绩效的环境下，学校领导看的是教学成...