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教师的国培心得体会范文
教师的国培心得体会范文
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教师的国培心得体会范文<br /> 教师国培心得体会范文 本次培训也让我知道,作为一名合<br />格的小学教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。<br />在加强自身修养方面,我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要<br />不断提高自身的能力和修养,引导我的学生发现美、感受美、并能创<br />造美。我还要注重笔耕,使自己变得更加厚实。多读书、多动笔,及<br />时总结自己教学的缺漏,在不断反思中和我的学生一起成长。<br /> 培训是短暂的,但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上<br />审视了自己的教学,对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活<br />动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,<br />指导自己的教学实践。我会继续努力,认真学习,把所学知识用到教<br />育教学中,让孩子们乐学、会学,把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成<br />美丽的花朵,期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!<br /> 在培训的过程中,我在不断地反思自己的教学行为,我的教学<br />行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给<br />自己的很多答案都是否定的,我也许顺利完成了教学任务,教授完了<br />课本上的知识点,迫使学生记住了一些基础知识,但是,我的课堂是<br />没有活力的和激情的,我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性<br />和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛<br />的,没有深入骨髓和触及灵魂的,本次培训让我在反思中有所收获,<br />让我在学习中找到方向。<br /> 经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解<br /> <br />到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程<br />理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,<br />有着不同寻常的意义,也有一些感悟。<br /> 小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分<br />析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,<br />既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容<br />的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。<br /> 同时,在有效教学方面,我也学习到了一些技巧和策略,比如<br />教学目标的确立问题,课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生<br />的评价等。当然,有效教学还必须懂得如何规范教学行为,比如懂得<br />如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等<br />等。<br /> (一)重新认识教师的角色地位<br /> 新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现<br />了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础<br />上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价<br />值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更<br />广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主<br />动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。<br />这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重<br />任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生<br />获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支<br /> <br />持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提<br />供指导。<br /> (二)努力提高自己的专业水平<br /> 教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,<br />所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优<br />秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自<br />己的课堂教学水平。<br /> 新教材中有很多问题探究,要完成问题探究再不能用老一套的<br />教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和<br />问题探究中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展<br />开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问<br />题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与<br />课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样<br />让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。总之传统的<br />“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我<br />们这些老师一定要认真学习新课改的方方...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:19:34
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文章作者:U-131910
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