读第56号教室的奇迹教育心得

读第 56 号教室的奇迹教育心得<br /> 　　在暑假，我买了《第 56 号教室的奇迹》系列丛书，一共四本，<br />其中一本封面上写的&ldquo;让孩子变成爱学习的天使&rdquo;一行字深深地吸引了<br />我的眼球，让我忍不住先翻开了这本书，《第 56 号教室的奇迹》读书<br />心得：做一位让学生不&ldquo;害怕&rdquo;的老师。<br /> 　　在书中，处处体现了雷夫对孩子们的信任与关爱。在本书第一<br />部分，雷夫就提到，他要把第 56 号教室打造成一座孩子们躲避暴风<br />雨的天堂。对这些孩子来说，他就像是一位心灵导师，教导学生许多<br />一生受用的技巧，培养他们学会自律，拥有高尚的人格和品质。他提<br />醒我们&ldquo;不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，<br />不要把害怕当作教育的捷径&hellip;&hellip;我们应该用积极的态度与耐心来面<br />对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。&rdquo;他重视&ldquo;身<br />教&rdquo;，竭尽所能说到做到，面对孩子的错误，在年轻时，他也曾发怒、<br />沮丧，我现在也处于这种状态，但雷夫不断从自己的错误中学习，进<br />而有所提高。在孩子犯错时，他抓住教育契机，做到公正而又通情达<br />理&mdash;&mdash;&ldquo;对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所<br />进行的活动。&rdquo;读到这，我相当惭愧，在教学中，我也遇到过忘带作<br />业或没有完成作业的学生，而那时的我，却大发雷霆，采取了一些和<br />这件事情无关的惩罚方法，错失了使事情向好处发展的机会。我敬佩<br />雷夫在书中坦率地承认自己曾经的过失，并且一直秉持着&ldquo;成功没有<br />捷径，我们可以做得更好！&rdquo;的态度，一路向前，不断进取。<br /> 　　第 56 号教室里，拥有着许许多多的奇迹&mdash;&mdash;孩子懂得忠于自<br /> <br />己的原则，知道&ldquo;品格&rdquo;的重要性；让从第 56 号教室离开的孩子，个<br />个热爱阅读，且终身为自己的人生而读；他们管理金钱的技巧，甚至<br />比他们的父母还强；孩子知道考试不是最重要的，怎么读比读得多更<br />重要；第 56 号的孩子擅长于戏剧、绘画、乐队演奏等，用艺术当课<br />余爱好&hellip;&hellip;我觉得，让孩子免于恐惧，是 56 号教室这些奇迹的根源!<br /> 　　正如雷夫所说：&ldquo;第 56 号教室之所以特别，不是因为它拥有了<br />什么，反而是因为它缺乏了某样东西&mdash;&mdash;这里没有害怕。&rdquo;反思我们<br />的教育现状，为了课堂纪律，为了考试成绩，学生在害怕&mdash;&mdash;不守纪<br />律会被老师惩罚，考试成绩不好，会被老师批评、家长责骂、同学嘲<br />笑：老师也在害怕&mdash;&mdash;怕不被学生喜欢，怕管不住学生，怕领导责备，<br />心得体会《第 56 号教室的奇迹》读书心得：做一位让学生不&ldquo;害怕&rdquo;<br />的老师》。但在雷夫的教室里，没有&ldquo;害怕&rdquo;两个字。其实，信任才最<br />宝贵，有了信任，才可以谈教育。是师生间的信任，为教室建起一座<br />坚固的桥梁，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准<br />则。我被书中所贯穿的一种精神打动了：不是为了应付考试而进行教<br />育，而是为了让孩子们成长为一个真正的人，学到真正的东西。第 56<br />号教室的孩子知道&ldquo;考试&rdquo;只是理解得温度计，怎么读比读多少更重要。<br />孩子们知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事：他<br />还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意再为他讲解一次。我想，如果<br />教师让孩子拥有了这种意识，并且在对待孩子时也这般有耐心，孩子<br />在学习上将会得到更多的快乐。<br /> 　　这本书教会我要抓住每一个绝佳的教育机会，在工作中不断积<br /> <br />累经验，锻炼自己的处事机智和应变能力；教会我要最和气的态度待<br />人，用最认真勤勉的心态，去工作。家长和社会将孩子交到我们的手<br />里，我们就应该担当起责任，用包容的心去感化学生，用公平公正的<br />爱去教育学生，不要再因为无知的冲动和缺乏耐心的做法，影响了与<br />学生沟通和引导的机会，应该经常站在学生和家长的立场去想问题，<br />用宽容和积极乐观的态度去处理事情。这样，才能赢得学生和家长的<br />信赖，这样，才能把班级营造一所如家般的避风港。尽管教育工作中，<br />我们没有像雷夫那样的舞台，但是我们要坚信&ldquo;没有害怕的教育&rdquo;，培<br />养孩子们的自律能力，培养他们终身学习的能力，努力把学校打造成<br />孩子们展现才华的舞台，是我们教师的目标和方向。<br /> 　　&ldquo;让孩子变成爱学习的天使&rdquo;，每位学生想要什么？是一时的分<br />数还是一生的人格？答案是显...