教师《教育的奇迹》心得体会

教师《教育的奇迹》心得体会<br /> 　　这学期读了《教育的奇迹》这本书的一些感想。<br /> 　　《教育的奇迹》这本书向我们介绍了把“笨小孩”培养成天才的<br />12 种方法。书的前言部分告诉我们：没有一个孩子是“笨小孩”。造成<br />笨小孩的责任在家长和老师，“笨小孩”并非真的笨，在他们身上也有<br />着异乎寻常的潜能，并且潜能是呈多元化的，关键是父母和老师如何<br />去挖掘。带着欣赏的眼光去看待孩子，你就会觉得你的孩子就是一个<br />天才。<br /> 　　一、本书通过十二个所谓的笨小孩，把他们培养成天才的事例，<br />介绍了培养天才的十二种方法。根据我粗浅的理解:<br /> 　　第一、以被人瞧不起的“差等生”牛顿为例，讲了要培养孩子的<br />创造力，创造性是天才的特征；<br /> 　　第二、以爱“说谎”的“讨厌鬼”达尔文为例，讲了要培养孩子的<br />想象力，想象力会成就天才；<br /> 　　第三、以不受老师欢迎的“糊涂虫”爱迪生为例，讲了要用爱来<br />培养天才；<br /> 　　第四、以笨拙、反应迟钝的希尔伯特为例，讲了要培养孩子的<br />专注力，天才的表现是专注；<br /> 　　第五、以被人称为“愚笨儿”的爱因斯坦为例，说明用音乐也能<br />培养天才；<br /> 　　第六、以被人看作“小呆子”的阿蒙森为例，说明要培养孩子的<br />兴趣，兴趣是天才的老师；<br /> <br /> 　　第七、以特别好动的差孩子丘吉尔为例，讲要按孩子的天性来<br />培养天才；<br /> 　　第八、以阅读失常的巴顿为例,说明自信能铸就天才；<br /> 　　第九、以被老师判定为低能儿学生的肯德尔为例，告诉我们要<br />培养孩子不断进取的精神，天才就是不断地进取；<br /> 　　第十、以被人们视为“白痴”的卡尔·威特为例，告诉我们欣赏<br />孩子会造就天才；<br /> 　　第十一、以让父母伤心的背榜生苏步青为例，告诉我们老师要<br />为学生树立远大的志向；<br /> 　　第十二、以又盲又聋又哑的残疾儿海伦·凯勒为例，告诉我们<br />感官教育也能使盲人聋哑人成为天才。<br /> 　　二、在爱的环境中学习是孩子的一种幸福<br /> 　　书的第三章介绍了爱迪生的故事，爱迪生曾经是个不受老师欢<br />迎的“糊涂虫”，一年级读了三个月就被恩格尔老师撵出了校门。但在<br />母爱的情感中成长为一名出色的发明家。所以我想爱的力量是巨大的，<br />在爱的环境中学习是孩子的一种幸福。作为一个老师应该热爱自己的<br />每一个孩子，不能只爱德才兼备的优等生，还应该爱平平常常的中等<br />生，更应该爱智力落后的后进生。我想既然我们选择了教师的职业，<br />就应该热爱每一个孩子，热爱孩子应该是教师的天职。<br /> 　　三、良好的习惯是成功的希望<br /> 　　书的最后一章讲了海伦·凯勒的故事，莎莉文老师为了改变海<br />伦·凯勒吃早饭时的不良习惯，与海伦·凯勒进行了一场较量，老师终<br /> <br />于胜利了。我觉得好习惯是孩子一生的财富。培养孩子的好习惯，做<br />老师的就是孩子的一面镜子，身教胜于言教。老师在做出榜样的同时，<br />还要让孩子在思想上有所认识。有句名言说：要注意你的思想，因为<br />思想会产生行为；要注意你的行为，因为行为会养成习惯；要注意你<br />的习惯，因为习惯会形成性格；要注意你的性格，因为性格会影响你<br />的一生。对于今天的孩子来说，除了学习习惯和生活习惯以外，还有<br />文明行为习惯，卫生习惯，劳动习惯，健康习惯，合理安排时间的习<br />惯。我觉得合理安排时间对我们的工作和学习确实是一件很重要的事，<br />如果做得好，将为我们赢来双倍的生命。<br /> 　　所以我想要让孩子们限时限量地完成作业，培养孩子的时间观<br />念。从小养成雷厉风行的习惯。看来要改变孩子不想完成作业的坏习<br />惯，课堂作业当堂课完成已经势在必行，决不能放到课外去做，课间<br />十分钟是孩子们休息活动的时间，合理安排时间一定要做到什么时间<br />做什么事。愿孩子们都能养成好习惯。这是我的心愿，也是你们的心<br />愿。因为好习惯可以让孩子们在成长中走向胜利。<br /> 　　“教育”不仅仅是教师的职责，更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、<br />姥爷，甚至还是舅舅、姑妈、后妈等人的责任！总之，无论是来自哪<br />一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个<br />奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱！是爱，各种各样的真爱，<br />让这一切成为了可能！<br /> <br />