做最好的班主任读书心得感想3篇

做最好的班主任读书心得感想 3 篇<br /> 　　做最好的班主任读书心得感想篇 1　　暑假期间，我拜读了李<br />镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事<br />例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的<br />文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。<br />有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。<br /> 　　在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师<br />的优美文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂<br />自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。<br /> 　　李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教<br />育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他<br />对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，<br />而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的<br />主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。的那份坚持让人感动。<br /> 　　书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须<br />具备三心，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重<br />要。<br /> 　　一、童心<br /> 　　工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总<br />是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。<br /> 　　李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为<br />一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和<br /> <br />学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班<br />主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指<br />我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可<br />能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我<br />们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界<br />中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师<br />和自己变得一样大时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老<br />师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生<br />亲切之情，这正是教育成功的起点。<br /> 　　我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够<br />发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀<br />着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人<br />的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是<br />我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，<br />具有亲和力。<br /> 　　童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可<br />少的精神软件。<br /> 　　二、爱心<br /> 　　李老师说离开了情感，一切教育都无以谈起，可见教育离不开<br />情感。<br /> 　　常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏<br />给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗?<br /> <br />其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应该是是日<br />常生活(即常态的条件下)所自然而然的一种情感和行为。<br /> 　　对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的爱的奉献，平平淡<br />淡才是真。那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他并不懂得<br />爱心的内涵，他们把爱心建立在成绩的高低的基础上来，爱心化作了<br />分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重其实质正如李镇西<br />老师所言：以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的<br />一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。李老<br />师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把<br />爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我<br />们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧!爱每一个学生。<br /> 　　李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林<br />斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述水上旅行的情景。苏霍<br />姆林斯基为了孩子出去的快乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说买<br />船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大<br />的幸福。我想就就是爱心。<br /> 　　三、责任心<br /> 　　常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生，学生成绩好这就是<br />责任心的表现。李老师让我明...