中学语文骨干教师培训心得体会

中学语文骨干教师培训心得体会<br /> 　　我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放<br />过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是<br />走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课&hellip;&hellip;自始至终，我都在努<br />力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地<br />认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是<br />的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，<br />整个培训的过程就好像是一次&ldquo;洗脑&rdquo;的过程，给了我太多的感悟和启<br />迪!<br /> 　　同时又仿佛是一剂&ldquo;兴奋药&rdquo;，给了我无限的工作激情和留下了<br />太多的思索!<br /> 　　在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方<br />面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事<br />业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深<br />处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代<br />教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只<br />是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜<br />不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的<br />高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!<br />让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然<br />与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识<br />的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一<br /> <br />个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观<br />念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所<br />面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听<br />取的报告中浅谈几点自己的感悟。<br /> 　　教师基本素质方面：<br /> 　　一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养<br /> 　　本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可<br />是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书<br />本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变<br />的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐<br />也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。<br />就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。&ldquo;什么是教育?教<br />育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对<br />学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全<br />他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力)&rdquo;<br /> 　　教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在<br />面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担<br />下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努<br />力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多<br />的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师，讲课在差也差不到<br />哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去&rdquo;我对这句话是非<br />常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，<br /> <br />激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的<br />一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的<br />一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的<br />读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面<br />的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。<br /> 　　二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.<br /> 　　教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀<br />的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的<br />课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自<br />己的水平.在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，<br />学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?<br />这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关<br />注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学<br />是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，<br />这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而...