新课改实施心得

新课改实施心得<br /> 　　现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育极速变革的<br />时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是<br />固守原有的模式，裹足不前。无论对与错，不尝识永远是错，是对现<br />代教育的一种犯罪。我们肯定一切变革的勇气和胆识。<br /> 　　通过一段时间的课改，我的感触颇深，下面谈一下自己的几点<br />想法：<br /> 　　一、老师真的轻松了吗？<br /> 　　新课改课上，有时候一节课下来老师说不了几句话，有时候也<br />就是一两句，与以前的课堂相比老师的教学任务轻了，但是老师们真<br />的轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有<br />充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有<br />意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，<br />帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔<br />作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。预习提纲包括：预习目标、<br />预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升等由于教师备课充分<br />自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们<br />不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。<br /> 　　二、学生们真的是“疯”了吗？<br /> 　　新课改课上的学生们再也不是安分守己、各就各位的小绵羊，<br />他们有的或者站着，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手<br />舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的课堂难道不是学生“疯”了？不是<br /> <br />的。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围<br />绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。相信学生，相信我们<br />学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识，而不要我<br />们教师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还要先从思想上让学生<br />认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与<br />到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们<br />的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节<br />奏”、“收获多”。<br /> 　　三、创新离不开双基的落实<br /> 　　“巧妇难为无米之炊”，展示课上不论是语文课堂上学生自创的<br />诗歌，小品的表演，还是数学课上体现出来的积极的思维，敏捷的答<br />辩，都离不开扎实的基础知识的掌握，因此夯实基础是课堂教学的基<br />础，课堂任何地方都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁<br />等等让学生写、算。有布置就一定要有检查，有反馈，可以发动学生<br />利用一切可以利用的人力来帮助老师检查，让学生在合作中竞争，在<br />竞争中学会合作，学会生存。教师不要再只靠自己单干，要相信并培<br />养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长<br />的带动和管理作用。落实&quot;兵练兵，兵强兵&quot;，使更多学生<br />有提高的机会。<br /> 　　四、如何调动学生的积极性，真正让每个人都动起来<br /> 　　1、每一个小组中，都有好学生也都有许多较差的学生。其中<br />还有这样许多学生，他们对知识的掌握没问题但是就是不敢或者是不<br /> <br />愿意在班内表现自己。针对这种情况可由组长选出最活跃的和最不活<br />跃的学生各一个。几天下来，效果不错。因为他们也都意识到，这样<br />的确能让自己的精力更加集中，思维更加活跃。<br /> 　　2、善于激励学生，对学生在课堂上的出色表现及时的肯定是<br />让他们动起来的一个最有效的办法。最可怕的是讽刺挖苦。如果一位<br />同学的发言与教师的想法不一致，教师当堂予以明确的否定，并表示<br />出对该生的不满，甚至让他难堪，那么这位同学将永远不会在你的课<br />堂上主动提出或回答问题，也就是说因为你的一句话或一种态度或者<br />是一个表情，都能影响该生的这一节课或者这一门学科。<br /> 　　3、要有耐心<br /> 　　没有比学生更坚强的意志，是不能让他们动起来的。关键时刻<br />必须挺得住。当学生不想开口或不习惯开口的时候，当学生停停顿顿、<br />结结巴巴地读句子和课文时，教师进行必要的指导之后剩下的就是启<br />发和等待了。只要问题适当、时间充分、善于启发，学生很快就会奋<br />起而参与。这时候教学就开始轻松愉快了。<br /> 　　课改的大潮涌动着，我们也努力去做一个好的弄潮儿吧！尽管<br />比较艰难，我们也要勇往直前。<br /> <br />