其他（心得）之以改变教学方式为突破口实施新课改

其他论文之以改变教学方式为突破口实施新课改 <br />　　英山县雷店高中  方勇 <br />　　我校是山区县下面的一所乡镇普高，有幸被初定为课改样本校。在过去的一年多的课改实践中，我们深刻认识到，要想结合学校实际，把新课改落到实处，取得效果，必须实施校本教研，寻找一条适合学校走得通走得长久的课改之路。学校课改实践者经过深思熟虑，确定我校&ldquo;以改变教学方式为突破口实施校本教研&rdquo;，最终指导本校新课程改革工作。 <br />　　一、以调动学生的学习积极主动性为前提 <br />　　在传统的教学中，教师占主动地位，学生被动地在教师的管教下学习，导致学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习方法呆板，学习效果也不好。在不同层次的学校，学生这些表现的程度也不一样，重点学校的学生自觉性强些，总的情况要明显比一般普通高中好，象我们这样农村薄弱普高，学生学习存在的方方面面问题太多了。我们认为，要想改变学生落后的局面，提高教学质量，应以调动学生学习的积极主动性为前提。 <br />　　我们从学习兴趣、学习策略和学习品质上下功夫来调动学生的学习积极主动性。兴趣是最好的老师，现在的孩子学习跟不上，成了学困生，并不是天生如此，而是在学习成长过程中失去了学习的兴趣，然后退步，导致掉队。孩子们为什么失去了学习的兴趣呢？一是从小学到初中到高中，一些学校和老师纯粹以学习成绩论好坏，无止境增加课业负担，导致他们不堪重负，加上学校、老师及家长不正确的评价观，使孩子们心灵受到创伤，逃避读书，最终失去了读书的兴趣。而我们要从源头上改变孩子们对读书的错误看法，首先我们自己要改变片面追求升学率、纯粹以学习分数多少来论学生成败的做法。要从德、智、体、美等方面全面培养孩子，塑造他们健全的人格和强健的体魄，对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上全面培养，主张学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，使每一位学生都获得全面而有个性的健康发展。只要社会、家庭、学校和老师客观全面地评价学生，宽容他们的不足，肯定他们的进步，学生们一定会热爱读书学习，自然就健康成长。 <br />　　其次是学习策略和学习品质的问题。&ldquo;万般皆下品，唯有读书高&rdquo;，古人都认为读书是神圣的，但读书更是一项复杂的工程。树立远大的人生理想，确立切合实际的学习计划，遵循各自的发展规律，按部就班，循序渐进；从大处着眼、小处着手，先易后难，先简后繁；取得成绩不骄傲，遇到挫折不气馁，简单知识不马虎，遇到困难不回避；今日事今日毕，一步一个脚印，持之以恒，不达目的不罢休。有了这些策略和品质，哪有学习不进步的道理？哪有不爱读书的学生？老师们也不用着急&ldquo;按着牛头不喝水&rdquo;了。 <br />　　二、以建设高效课堂为重心 <br />　　学生学习的主要阵地是课堂，老师传授知识的主要空间也是课堂，课堂是师生之间知识传承、共同创造、共同进步的神圣舞台。如何创建一个师生心相通、意相连、情相系的高效课堂是新课改不可回避的课题，我们认为首先是改变教师的教学方法，改变过去那种教师教学生学、教师讲学生听、教师写学生抄的以教师为主体、学生为客体的单向教学方式，教师搞一言堂，学生只是接受知识的容器。 <br />　　转变教学方式，首先要确立以学生为本的理念，热爱学生、相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生、尊重学生成长的规律和合理需要。我们不仅要满足学生的升学需要，而且要为学生的终身发展打下坚实的基础，不仅要他们学得好，而且要他们活得好，活得积极健康。 <br />　　其次是研究学生。明确每个学生的优势发展倾向，知晓每位学生的学习需要，从每个学生实际学习水平出发，有针对性地因人施导，指导和帮助学生明确学习目标和正确认识自己，指导和帮助学生学习和掌握科学的学习方法和思维方法，指导和帮助学生寻找和创设解决学习问题的条件，通过学生取得的每一次小的学习进步，不断地鼓励和赞扬学生，增强学生的学习成就感，不断地坚定学生学好功课的信心和不达目的不罢休的学习意志。 <br />　　再次是教师在课堂上的出色表现也至关重要。教师要对所教的知识烂熟于心，再加上详细的教学计划，在充分了解学情的基础上，一步一步具体组织教学。在活泼向上、...