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物理(心得)之实施新课改 优化教学过程
物理(心得)之实施新课改 优化教学过程
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物理论文之实施新课改 优化教学过程 <br /> 当今世界已进入高科技信息时代,教育要适应飞速发展的社会需要,就要培养出更多、更好、全面发展的高素质人才。课堂教学是实施新课改的主要渠道,在学校全面推行新课改势在必行。 <br /> 课堂教学中推行新课改就是要充分利用时间,合理使用教学方法和教学设备,最大限度地调动学生参与行为,从而达到让每个学生学有所得,学有所用,全面发展,使学生的认知和技能在单位时间内达到最高的效率。 <br /> 在长期的教学实践中,自己体会到在物理教学中要实施新课改,必须全面优化课堂教学的各个环节,将新课改、目标教学有机的结合起来,从教学目标入手,落实到最终的素质检测上去,具体做法包括以下几个方面: <br /> 1、优化教学目标。要根据《大纲》要求、社会发展的需要、不同学生的认知水平和教材的具体内容来优化教学目标,通过实验、观察、分析、讨论、推理、归纳等步骤,发现物理规律,达到培养学生创造力和创新精神的目的。例如:在学习《牛顿第一定律》时,大纲要求“知道牛顿第一定律”,而在学习过程中,为了培养学生科学的研究问题的方法,我们不妨增加一个“牛顿第一定律是怎样得到的”目标,然后通过实验、分析、推理得出结论,使抽象的理论知识形象直观化,也加深了学生的理解,揭示出了物理的学习方法和研究方法。 <br /> 2、优化教学内容。教材是教学的基本依据,它把自然现象和物理知识有机的结合起来,使其理论化和系统化。然而在教学过程中,根据新课改的要求,知识之间的联系,从培养学生能力出发不妨做一些科学合理的调整、优化,使之更完美,更现代化,更贴近学生,达到事半功倍的效果。例如:在《光的折射》一章的教学中,可以将“凸透镜成像”的三种情况安排在一节实验课完成,然后根据照相机成像、幻灯机成像、放大镜成像的各自要求,通过分析比较三种成像特点讲述工作原理,省时、省力,学生一目了然,加深理解,掌握其使用方法。 <br /> 3、优化教学方法。教学的目的在于使学生掌握知识,掌握学习方法,培养能力。要处理好三者的关系,达到新课改的目的,教师必须根据不同教材,不同的学生,不同的目标,设计出最佳、最优化的教学方法,以启发、讨论为主,采用发现法,每节课都设法创造一个引人入胜、轻松和谐、有启发、探索性质的教学情境,教师少讲,学生多说,让教师教得轻松,学生学得愉快,真正体现教师主导、学生主体的作用。尽可能多设计一些科学、新颖、有趣的小实验、小问题,激发学生的学习兴趣,启发学生动手、动脑,在观察中分析、讨论中发现物理规律,有利于培养学生的创在能力和科学精神。例如:在《蒸发》一节教学中,可通过观察分析“晾衣服是的摊开、挂在向阳处、挂在通风处”,“喝开水时怕烫向水面吹气”,“手被烫时向手吹气”等现象,总结发现“影响蒸发快慢的因素”,“蒸发有致冷作用”等规律。在讲“力的作用是互相的”时,用一只乒乓球落向桌面又弹起的小实验来说明,简单直观,道理明显,学生易于理解和接受,也可以调动学生思维的积极性。 <br /> 4、优化教学手段。实施“普九”以来,各校都配备了大量的电教器材、投影、电脑、网络教室等设备,合理使用,不但能减轻教师负担,而且使学生增长见识,使抽象的物理情景变得直观、有趣,使学生喜欢。恰当使用电教手段,仿佛给学生注入了兴奋剂,使他们产生新的注意,活跃了课堂气氛,激发了学生自觉学习的情感,百利而无一害。投影、电脑、网络教室的使用,也使学生能将物理知识和实际应用有机的结合起来,掌握一技之长,增大了课堂教学的密度,对提高教学质量,培养学生各方面的素质有一定的促进作用。 <br /> 5、优化检测。课堂教学的成败,素质培养的落实,重在检测;反馈矫正,查缺补漏,通过检测才能得以达到。因此,要将新课改全面落实到课堂教学中去,设计一套科学、合理、全面的检测题显得尤为重要。检测题的设计既要根据目标要求,又要联系实际,注重新课改能力的培养,题型可以是一些物理现象,也可以是一些简单的小实验,让学生边观察、边解释,寓教于乐,引导思维的发展。例如:在《温度计》一节的检测题中,通过设置“如何给一支没有刻度的温...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:35:05
页数:4
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文章作者:U-67198
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