走进学生中去的教师培训心得体会范文

走进学生中去的教师培训心得体会范文<br /> 　　随着时代的发展，渴望求知的人是越来越多，作为已在教师岗<br />位工作了八年的我，自然也渴望不断的丰富自己、提高自己。2015<br />年 8 月 28 日，我校有幸请到了乔兵老师为我们上了一堂生动而有趣<br />的学生教育课，在这短短的一天时间了，却能让我受益终身。以下是<br />我的一些学习心得体会：<br /> 　　一、更新教学观念。<br /> 　　首先，要具有新的人才观。传授基础知识是教学过程中不可缺<br />少的重要环节之一，但还需在这个基础上发展学生的能力，能适应时<br />代的要求。其次，要认识教师角色的转变。以往的课堂教学，教师多<br />数扮演的是一种家长式的角色，往往采用一种&ldquo;填鸭式&rdquo;模式进行教学。<br />而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是&ldquo;不再做<br />演讲者&rdquo;，并认为&ldquo;优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调<br />者&rdquo;。<br /> 　　二、确立为学而教的指导思想。<br /> 　　教师应该&ldquo;授道解惑&rdquo;，这是&ldquo;解惑&rdquo;才是重点，要充分发挥教师<br />在课堂教学中的主导作用，教师要把以&ldquo;教&rdquo;为重心逐渐转移到以&ldquo;学&rdquo;<br />为重心，把以&ldquo;研究教法&rdquo;为重心逐渐转移到以&ldquo;研究学法&rdquo;为重心，并<br />做好教与学的最佳结合。以&ldquo;学&rdquo;为重心，其基本精神就是使学生爱学<br />习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说过：&ldquo;教是为了<br />不需要教。&rdquo;<br /> 　　三、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。<br /> <br /> 　　兴趣是一种学习的动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性就越<br />高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学<br />生参与行为的重要场所之一。学习的兴趣产生之后，学生的学习态度<br />和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程<br />中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教<br />与学真正进入良性循环，这样才能真正形成高效课堂。<br /> 　　四、教学改革的思考。<br /> 　　语文是一门工具性、基础性、应用性都很强的学科，它是一种<br />重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文能力是为学生终<br />身学习、发展奠基的基本能力。<br /> 　　为了提高学生的语文能力，我试图使用&ldquo;三四四&rdquo;模式。即：&ldquo;三&rdquo;<br />就是紧扣三维目标（知识技能、写作方法、情感态度价值观）；&ldquo;四&rdquo;<br />就是围绕四项内容（拼读、书写、阅读、写作）；&ldquo;四&rdquo;就是实施四个<br />步骤（即对每项内容转化时分四个步骤进行）。这样，就能使学生的<br />目标明确、内容充实、落实到位、效果良好。<br /> 　　我本次教学改革的重点就是采用&ldquo;单元&rdquo;学习法。以单元学习为<br />基础，因为语文，它每一个单位为一个主题，这样的&ldquo;单元&rdquo;学习法，<br />可以让知识更为系统化，学生能更好的理解主题。<br /> 　　第一步：语文基础的学习<br /> 　　在学习每篇文章的时候，先从生字着手，从生字中我们复习了<br />拼音，然后我们还学习这个字，并用这个字组词，同时，联想和它相<br />近的字，并用这些字分别组词，还要思考，有没有带这个字的四字成<br /> <br />语，意在扩大学生的词汇量，然后用这些词或成语造句，最后试着写<br />出一段话，从这段话中还要找出中心句，突出中心思想，这样在学习<br />字词的同时就练习了学生的写作能力。通过这样的学习方法，把四项<br />内容都学习到了。<br /> 　　第二步：课文内容的学习<br /> 　　在学生自学的基础上，老师对重难点进行讲解、分析，但此时<br />教师扮演的将是引导者，用循序渐进的方法指导对主题的理解。老师<br />在课堂上和学生多沟通、多互动，更好的培养学生的学习兴趣。<br /> 　　第三步：单元主题的写作<br /> 　　在以上的学习中，单元的主题已经很明确了，这一步就是用写<br />作的方式，围绕主题进行的一次提升和认知。以五年级上册第一单元<br />为例：<br /> 　　第一单元的主题是：感受大自然。在本单元中我们学习了《山<br />中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪峪的&ldquo;野&rdquo;》四篇文章。<br /> 　　这四篇文章都为大自然中的景色进行了描写，比如：树、溪流、<br />瀑布、桥、昆虫、雨、蜥蜴、山、水&hellip;&hellip;，而这些景物学生们都见过。<br />这时先让学生们感受别人是如何描写这些景物的。然后就让学生自己<br />想想他们见过的景物，用模仿的形式先去写作。之后就对学生描写的<br />景物经行一次又一次的指导，但在每次指导时都要提出不...