让学生走进自己的心灵教师心得

让学生走进自己的心灵教师心得<br /> 　　&ldquo;教是为了不教，&rdquo;这是教育的目的之一。那么如何做到让学生<br />自主、能动、创造性的进行学习，让他们变外部因素的&ldquo;要我学&rdquo;为内<br />部动力的&ldquo;我要学&rdquo;呢？这就要让学生走进自己的心灵，急老师之所急，<br />明老师之所愿，做老师之所想，积极主动、创造性地进行学习。<br /> 　　一 、让自己走进学生的心灵，搭建民主、平等、互信的桥梁。<br /> 　　教师走进学生的心灵，本身也是解决学生自身许多问题，抛弃<br />各种思想包袱，全身心投入到学习之中的一种方法。但，在这里所谓<br />&ldquo;走进学生的心灵&rdquo;,更侧重于倾听学生，尊重学生，赏识学生，宽容学<br />生，建立民主、平等、互信的朋友关系，为让学生走进自己的心灵清<br />障、铺路、搭桥。<br /> 　　1、倾听学生<br /> 　　身处社会中的人，有多种需求，学生也不例外。多倾听学生的<br />心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是给学生以自我表现<br />的机会。人有一张嘴，却有两只耳朵，就是要我们适当少说点，用耳<br />朵多听点。如果老师能静下心来耐心倾听学生的心声，不但能解决学<br />生自身有关学习、思想等方面的诸多问题，而且他们也会觉得老师很<br />信任和尊重他们，也容易接受老师的观点，达到教育、亲近他们的目<br />的。<br /> 　　2、尊重学生<br /> 　　倾听学生是第一步的，在此过程中，你可能会了解到许多鲜为<br />人知的关于学生的故事，包括他们的家庭背景，个人喜好等的所谓的<br /> <br />&ldquo;隐私&rdquo;.可能接触到了学生心底的那根脆弱的&ldquo;弦&rdquo;.人都有自尊心，教<br />师必须尊重每一位学生，尤其是那些有各种各样缺陷，有&ldquo;隐私&rdquo;的学<br />生。对他们的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不辱骂，不冷落，不<br />嘲笑，不挖苦学生，不含沙射影揭露学生隐私，不当众批评学生等。<br />久而久之，学生觉得这位老师有修养，够意思，尊敬你，信任你，都<br />愿意接近你。<br /> 　　3、赏识学生<br /> 　　对于成长中的青少年学生，具有很强的可塑性，赏识十分重要。<br />施以爱心，期以耐心，持以恒心。给以他们父母般的关怀；兄弟般的<br />关爱；朋友般的关注。欣赏他们无意中的错误；奖赏他们生活中微小<br />的进步；赞赏他们不足中的亮点。信任和鼓励他们，帮助他们扬长避<br />短，克服自卑心理，树立自信心，充分调动他们的积极性，向老师靠<br />拢，不断完善自己。<br /> 　　4、宽容学生<br /> 　　&ldquo;宽容学生&rdquo;不是指无原则的放任学生的一切错误，而是指宽容<br />学生的孩子气。学生毕竟是孩子，是未成年人。是孩子就有孩子气，<br />特别是现在的独生子女，孩子气更浓。犯了一点错误受了一点批评，<br />他们不会从自身找原因，反而一味的怨恨老师，认为老师在和自己过<br />不去，甚至因此对老师产生了强烈的抵触情绪，会出现一些十分幼稚<br />的孩子气举动。这时，老师若是处理不当，则会激起学生进一步的叛<br />逆行为。反之，我们若是大度的宽容学生的各种孩子气的举动的话，<br />学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而<br /> <br />对错误进行认真的改正，同时也会明白老师的良苦用心，佩服老师睿<br />智的教育技巧，进而亲其师，信其道。<br /> 　　二 、让学生走进自己的心灵，放飞自主、能动、创造性学习<br />的希望。<br /> 　　&ldquo;教师的心灵对学生如果是一个未知的世界，那么就谈不上教<br />育。&rdquo;<br /> 　　1、抱怨自己<br /> 　　向学生抱怨自己，其实就是敞开自己，与学生分享自己的喜、<br />怒、哀、乐，在课上、课下，有目的、有意识的敞开自己，抱怨自己，<br />率性而为。让学生和自己一起欢笑，一起流泪，一起沉思，一起震撼。<br />久而久之，老师的事就成了学生的事，老师的期望就成了学生的目标，<br />老师的挨批评就成了学生的不高兴。这样，不知不觉中，学生内化了<br />老师的良苦用心，外因转化成了内因，达到了学生自己教育自己，完<br />善自己的目的，<br /> 　　2、互换角色<br /> 　　在学生的眼中，老师一贯处于管理者的强势地位，而他们则常<br />处于弱势。此时，教师若是把自己置于弱势之位，一定会唤起学生的<br />同情心，乐于助人之情。以此让学生觉得努力的完成自己的学习任务，<br />就是在帮助老师。如此轻而易举的帮助了老师，又促进了学习，何而<br />不为呢？再笨再懒的学生都会去做。这样，既满足了学生的虚荣心、<br />成就感，又增强了自信，萌发了继续帮老师完成更大、更多任...