课堂教学评价心得体会范例【三篇】

　　【导语】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进<br />行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的<br />或潜在的价值做出判断的过程。以下是 XXX为大家精心整理<br />了课堂教学评价心得体会范例【三篇】，欢迎各位前来阅读。<br />　　【篇一】<br />　　新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念<br />焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂<br />实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生发展，让课堂教<br />学效果有了明显的提高。所以教师的世界观、人生观、价值<br />观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育智<br />慧都可能使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生&ldquo;随<br />风潜入夜、润物细无声&rdquo;的效果。<br />　　通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学评<br />价环节重新重视起来，一定会提高课堂效率的。<br />　　1、学生对老师的评价<br />　　新课改首先要求师生平等，在和谐的课堂教学中，学生<br />和老师没有距离，没有居高临下。课堂上，我经常读一篇课<br />文或阐述一个问题后，问学生：&ldquo;你觉得老师读（讲）得怎<br />样？&rdquo;这时候孩子们会说出许多我想不到的话。生 1：&ldquo;老师，<br />你读得太美了，让我有身临其境之感！&rdquo;生 2：&ldquo;老师，我觉<br />得你还要大点声，我有几个地方没听清楚。&rdquo;教学活动中，教<br />师若能以生为主体，经常了解学生对老师的评价，有助于教<br /> <br />与学的同步提高。<br />　　2、教师的评价<br />　　（1）教师的评价不能只是一味的表扬，这样会使学生分<br />不出是与非，长此下去会养成学生自高自大，惟我独尊的思<br />想。因此，对学生错误的回答，教师要委婉的指出：&ldquo;你的<br />想法似乎有些不妥，再想想你会说得更棒!&rdquo;学生的回答不够<br />完善时，应引导一下：&ldquo;想一想还需要补充吗？你的回答有<br />一点不完美。&rdquo;<br />　　（2）教师的评价要表扬与批评相结合，鼓励优秀，激励<br />后进，指出不足，让评价用到实处，恰到好处。<br />　　（3）教师的评价要关注全体学生的全面发展，使每个学<br />生都能从评价中获得激励，获得进步的动力，获得帮助。提<br />高学生的主体意识和主体行为能力。对那些差生教师要注意，<br />评价重在鼓励他们敢读、敢说。克服自卑和依赖心理。&ldquo;你能<br />行的，勇敢一点吧！读吧！&rdquo;这样差生也会有自信心的。<br />　　（4）对那些优等生，教师要注意评价重在激励他们挑战、<br />创新。&ldquo;再想想还有更好的方法吗？&rdquo;这样会增强他们探索的<br />决心。<br />　　（5）在语文课堂上，教师的评价起着不容忽视的导向功<br />能。教师的引领会使语文课堂更加精彩。<br />　　3、学生间的互相评价<br />　　学生是一个个鲜活的的有生命力的群体。他们有思想、<br /> <br />有意识。在课堂上，我们千万不能忽视了同伴之间的互相评<br />价。在评价过程中，每个同学都会看到自己的不足，汲取别<br />人的优点，使自己有更大的进步。让孩子们在自己的世界里，<br />自由的尽情的发表言论吧！互相指出对方的不足，互相看看<br />对方的优点，这样在互相评价中他们会共同进步。<br />　　4、学生个体的自我评价<br />　　小学语文课堂学习评价，只有落实到学生的主体上，才<br />能充分发挥评价的效益。学生的自我评价有着很好的自我反<br />省作用。一节课后让学生反思一下自己的课堂表现，对学生<br />来说是一个自我总结的过程。科学的评价方法是实现正确评<br />价目的，落实全面评价内容，执引灵活评价标准的保证。?<br />　　5、实施分层评价<br />　　在课堂教学中树立全面正确的差异观，立足学生现实存<br />在的差异，着眼与学生发展的差异，实施有差异的教学，促<br />进有差异的发展。课堂中分层教学、分层评价可以满足不同<br />学生的不同需要，让每一个学生都能体验到成功的快乐，以<br />此来激发学生的学习积极性。如分层测试题中注重针对学生<br />对课文的内容与知识的记忆、内容的理解与应用等方面进行<br />考察。<br />　　【篇二】<br />　　课堂评价机制多种多样，但对于学生分数的个人诊断分<br />析，及班级情况诊断分析这一教育评价机制，对于初次接触<br /> <br />这一项目培训的我来说，能有这种学习的机会，觉得很荣幸，<br />这次培训，历经两个月的培训，我收益匪浅，收获颇丰。<br />　　通过学习使我明白教学不能一味的关注学生的成绩，不<br />应以分数的高低来评估学生的能力。在培训阶段，魏老师的<br />报告中小学教育评价的方向与未来，从评价中心的成立，当<br />...