示范课心得体会 听数学示范课心得体会

示范课心得体会 听数学示范课心得体会<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />示范课心得体会 听数学示范课心得体会<br />心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类<br />读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实<br />践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于<br />经验总结。本站为大家整理的相关的示范课心得体会，供大<br />家参考选择。<br /> 示范课心得体会 <br /> 昨天上午我在清新县第一中学听了两节由教育局组织<br />的名师示范课，一节是作文指导课，一节是文言文教学课，<br />听完这两节课，我感觉收获很多。结合这次活动的主题语文<br />课堂有效性，下面我就个人在听课中的一点体会来谈下我对<br />现在高中语文教学有效性的一些认识与看法。 <br /> 一、备好课 <br /> 备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做<br />好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程<br />标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、<br />难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何<br />讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，<br />如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习<br />加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师<br />要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学<br />生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们<br /> <br />的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情<br />感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及<br />时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延<br />伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。 <br /> 这次活动中陈文新老师在上《郑伯克段于鄢》这一课时，<br />就很好地做到了这一点，整节课由始至终，陈老师通过由学<br />生的感悟去出发，去引导学生探讨文本的内容，而且无论讲<br />到文本的哪部分内容，陈老师都可以娓娓道来，而不用去翻<br />阅教科书，可见他对教材有多么的熟悉及对学生学情了解的<br />有多么的透彻，这一点是我尤为钦佩的。正是陈老师对学生<br />和教材都做好了充分的准备，所以整节课下来，学生就可以<br />在老师的引导下主动学习，课堂气氛十分活跃。 <br /> 二、重视课前有效预习 <br /> 预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进<br />行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高<br />他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现只要是<br />讲文言文，我总是要在课堂上发很多的时间给学生讲解字词，<br />翻译，才能进一步探究文本，所以课堂气氛就相对沉闷。久<br />而久之，学生就形成了一种惰性，上课只是坐着等抄译文，<br />从不思考。为什么会这样呢?之前我一直很费解，直到昨天<br />听了陈老师的课，我才恍然大悟，原因是他们课前没有预习。<br />因为陈老师在上课之前，通过作业的形式给学生安排了课堂<br /> <br />预习，而预习的内容主要就是解决文言文的基础知识，所以<br />在课堂上他就不用一句一句地翻译，只须点一下就行。因此，<br />我们必须重视和抓好课前预习，使学生熟悉课堂内容，有思<br />考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预<br />习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更<br />不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：<br />一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同<br />层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适<br />当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预<br />习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。 <br /> 六、语文课要上的有语文味 <br /> 在这次活动中，教研室王延龄老师提出语文课不同于其<br />他课，语文老师上课要上的有语文味，这一点我深有体会。<br />语文味的问题，是针对把语文课上成思品课、科学课等现象<br />而提出的。虽然语文课与政治、德育、审美、天文地理或其<br />他自然科学有关，但是，语文课决不是政治课、德育课、审<br />美课、天文地理课和其他自然学科的课，而是借助其他学科<br />的相关内容对学生进行语文素养培养的课。我理解的所谓的<br />语文味，就是围绕语文二字进行教学，说得具体一点，就是<br />对字、词、句、段、篇的理解，就是进行听、说、读、写、<br />思的训练。然而，有人把语文味等同于语文课...